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高中体育教学如何德育教育

2017-10-09 09:04 来源:德育论文 人参与在线咨询

摘要:高中体育是实行素质教育、培养人才队伍发展的重要组成部分。“在全面推进素质教育的过程中,青少年素质教育的首要是道德教育”,道德教育融入各学科,当然,体育也不例外。本文结合了体育学科的现实,从掌握高中生心理特征和思想品德教育方法、策略和技巧,探索如何渗透体育教学的各个方面。

关键词:高中体育;德育教育;探究;素质教育

德育教育是学校教育的重要组成部分,通过学校教育的各个方面,渗透到学生的日常生活中。体育作为学校教育和教学的重要组成部分,不是单一的技术教学和形成技能为中心,而是教育在道德、智力、物质和审美方面的发展。在实现学生身体素质提升的同时,形成知识,形成技能,实现学生思想品德素质的发展是体育教学的总体目标。体育教师通过体育教育达到培养人才全面发展的目标,利用有利条件提供体育教育,有意识地运用体育运动中德育教育,加强高中学生的思想品德教育,所以让学生在参加体育活动过程中增强身体素质,培养情绪,提高品德,是每个体育教师都要做的事。

一、德育教育是体育教学目标的重要组成部分

学校体育与德育教育、智力教育密切相关,除负责教导学生体育知识外,还承担着学生德育教育任务。体育是一种运动的形式,它具有双重性,与其他学科相比具有一定的特殊性,不仅教授体育课堂的理论知识,而且还要教授运动技能,户外课技能,所以体育教师应该基于体育的特点,把学生德育教育贯穿于教学过程中。我国的体育教育目标是:通过体育运动和健康知识教育,提高学生的身体素质,促进身心发展,培养社会主义建设者的智力和身体发展。通过体育锻炼和社会责任相关的教育,培养学生的意志,培养勇敢、顽强、活跃进取的精神,培养学生的审美品位。大多数德育教育的教授主要是更多地运用教学方法,有谈话方法、讲座法、阅读指导方法等,而体育活动中的思想教育,更多地通过实践、游戏等方法。因为年轻人活泼好动,所以他们的想法和行为、个性、兴趣、素质等在体育活动中都能最充分地表露出来,使老师能抓住机遇,开展良好的教育工作。

二、高中体育渗透德育教育方式

1.以老师的个人成就和人格魅力影响学生

德育教育是进行教育的过程,也是教学的过程。教师作为与学生最直接的接触者,往往是学生模仿的对象,老师自己的形象对学生的德育教育有无形的影响。“老师对世界的看法,他的性格,生活,对每一种现象的态度都会影响所有的学生。”老师自己的形象、个人成就、生活的原则等在学生德育教育中具有微妙的影响力。因此,作为传道授业解惑的老师,应提高整体素质,为学生树立榜样。

2.利用教科书本身的特征,对学生进行思想品德教育

在体育教学中,不同的教学内容,对不同学生有不同的技术要求和实践方法。大多数学生都有强大的好胜心,勇气,活泼的个性等特点,谁能够满足他们的心理特征的活动,就会引起他们的极大兴趣。教学中,教师应首先鼓励引导,积极教育,抓住重点,关键是要帮助学生分析原因,鼓励学生建立信心,大胆勇于尝试,在实践中给予技巧指导,使学生不断尝试练习掌握动作,消除心理障碍,发展自己的智慧,以及果断、勇敢、顽强的品质。长跑是持续时间长、需要耐力的运动,体力消耗大且枯燥,学生厌倦这项运动。鉴于教材的内容,我大多使用1000-1500米交替进行,通过变速跑步、跑回、追逐跑等不同形式,培养学生不怕苦、不怕累的精神,同时也提升了学生顽强进取的品质。拔河、集体跳绳等活动,可用于组合游戏方式,查看哪一组获胜,哪个组最多,另一方面用激励性语言,激起他们对活动的兴趣。这不仅培养了学生的集体精神,而且培养了积极的课堂氛围,完成了教学任务。

3.为了激发学生的学习积极性,培养学生的竞争力和团队精神

年轻人有活泼好动的特点,体育活动是在活动过程中进行的,所以体育课的思想、感受、品德等都会在活动中无意识地表达出来。信息时代充满激烈的社会竞争,也需要团结合作,所以教师要注意培养学生的竞争和团结合作精神。我根据学生的身体素质从高到低分为四组,每节课后采取比赛的方式动员学生的积极性,这不仅增加了学生的活动强度,而且同组、团体和团体之间的竞争,让每个学生体验到成功的感觉。此外,还可以组织一些比赛类型的项目,如足球、排球、接力等比赛,既可以让学生学会竞争,增强竞争意识,又要和队友合作默契,从而发挥团队优势获得胜利。

三、结束语

高中体育实现“育人”的目标,要坚持把“教育”“思想品德”内容贯穿在整个体育教学中,提高学生身体素质,培养参加体育科学锻炼的良好习惯,培养独立进行终身体育的科学体育锻炼的能力,为将来建立坚实的基础。

作者:李小艳 单位:湖南省浏阳市第三中学

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