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新理念下中职德育教学研究

2017-09-05 08:11 来源:德育论文 人参与在线咨询

摘要:在中职教学过程中,德育教学是其中十分重要的一个教学环节。作为一名优秀的中职德育教师需要重视中职学生的德育教学,帮助学生在最短时间内提升自身的道德品质,达到社会的要求。本人结合自身多年实际教学经验,就如何在新理念背景下实行良好的中职德育教学阐述自身的看法,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。

关键词:新理念;中职德育;人文素养;思想品德

伴随着我国教学改革不断发展,社会对中职学生的思想品德素养提出了更高的要求。作为一名优秀的中职德育教师需要积极吸收新的教学理念,帮助自身班级学生在最短的时间内最大程度提升自身的思想品德素养。只有如此,学生才能够在健康的心态下学习其他科目,真正成为对社会有用的人才。在教学过程中教师需要注重学生的主体地位,并建立一系列科学的考核评价体系。由此,每一位学生的思想品德素养都能够得到显著的提升。

一、针对当前中职学生的思想特点,构建科学的道德教育体系

对当前中职德育教学而言,教师首要重视的点就是结合中职学生的年龄和思想特点构建科学的道德教育体系。在计划生育理念的实行下,当前普遍中职学生都是家里的独生子女,在家里受到了过分的宠爱,从而并不能够具备较强的生活自理能力,学习习惯也不是很理想,部分学生在家里甚至只需要完成学习任务,其他任何事情都不需要操心。这些现象给中职德育带来了一定程度的阻碍。为了有效改善这一现状,作为一名优秀的中职德育教师,需要摒弃传统的说教式教学方法,带领学生通过实际行动贯彻社会主义核心价值观,身体力行地做出表率,以榜样的力量带领学生提升自身的思想品德素养。由此,每一位学生都能够在潜移默化中受到教师的感染,从而逐步改善自身存在的缺陷。例如,我在自身平时的教学过程中,为了引导学生真正实行社会主义核心价值体系,在课堂之外,我会主动关心每一位学生的身心发展情况,在学生面临问题的时候第一时间提供帮助。学生在学习和生活中遇到困惑得不到解决的时候,我也会提出我的建议以供学生参考。长此以往,学生就不仅将我看成教师的角色,更是自身的朋友。在此基础上,我和学生分享了社会主义核心价值体系,并以我自身的实际案例进行辅助讲课,学生就能够真正将相关内容听到心理,并积极做出改善,从而显著提升每一位学生的道德素养。

二、结合中职学生的专业特点,深入开展职业道德教育

中职学校出来的学生和其他学校出来的学生存在一定的区别,就是需要从事专门的职业。这种专业性很强的教学特征赋予了学生较强的专业知识技能。而正是因为此类专业对口模式的教学模式,更需要学生具备较高的道德素养,真正做到按规矩做事情,符合职业道德要求。为了有效达到这一目的,作为一名优秀的中职德育教师,需要结合学生的专业特点进行思想品德教育,在教学过程中带领学生进行专业性较强的实践,并通过实践给学生灌输相应的道德操守内容,从而在潜移默化中提升学生的道德素养,为今后的实际工作做好充分的准备。例如,每个学期都会带领学生进入工厂进行为期一月的实行训练。引导学生在师傅的带领下感受自身即将从事职业的魅力,并且在自身师傅耳濡目染的影响下,意识到职业操守在自身工作中的重要性。长期坚持此类实践项目,每一位学生都能够在潜移默化中提升自身的职业道德操守,显著提升自身的思想品德素养,真正为今后的实际工作做好思想上的准备。

三、针对中职学生的心理特征,加强学生的心理健康教育

中职阶段的学生心理发育还不是很成熟,容易在外界的影响上走入歧途。作为一名优秀的中职德育教师,不仅要关注学生的道德素养,同时也需要关注学生的心理健康。只有拥有健全心理的学生才能够养成高尚的道德素养。在平时的教学过程中,教师需要细心观察学生不合理的举动,力争在学生心理出现问题的萌芽阶段就采取措施,将不良心理扼杀在种子阶段。教师也可以采取树洞求教活动和每月固定一期的心理健康调研活动,通过这些活动帮助自己了解每一位学生的心理健康状态。除此以外,教师也需要身体力行,做到积极乐观,给学生以保持良好心理健康状态的动力。例如,我在自身班级德育教学过程中,为了始终确保自身班级学生的心理健康处于良好的状态,在教学过程中我每个月都会给学生做心理健康测试,依据学生得到的分数对学生的心理健康状态进行评估。对得分不理想的学生进行及时的沟通以及问题的疏导。除此以外,我还在班级内设计了匿名疑惑咨询邮箱,每当有学生产生心理问题不能够得到及时的解决时候,都可以将问题放在邮箱之中。由此,我班级内的学生都能始终保持良好的心理健康状态,为自身道德素养的提升做好积极的准备。作为一名优秀的中职德育教师需要重视自身班级学生的心理健康状态,并结合自身班级的实际情况合理制定德育教学方案,设计科学的道德教育体系,帮助自身班级的学生在最短的时间内最大程度的提升自身的道德素养,达到社会的要求。

参考文献:

[1]黄慧珠.巧用案例教学法优化中职德育课教学——以中职,职业道德与法律教学为例[J].科技信息,2015(19).

[2]巴文慧.浅谈探究式课堂教学在中职德育课中的运用[J].卫生职业教育,2015(8).

作者:项清 单位:昆山市花桥国际商务城中等专业学校

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