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人文教育在初中德育的渗透

2017-09-04 08:06 来源:德育论文 人参与在线咨询

摘要:近年来,随着教育体制的不断深入改革,教育制度也一步步走向不断完善的过程,教育机制也由重视提倡的素质教育转向提高同学们全面发展的教育体制。因此,对同学们的人文教育也越来越受到重视,尤其对于正处在关键阶段的初中生来说尤其重要。重视人文教育,发展人文教育,使人文教育在初中阶段的德育教育中得到渗透,对于提高青少年的人生观、世界观、价值观有很高的价值意义,也有利于社会的快速发展。基于此,本文将对于人文教育发展的必要性及人文教育在初中德育中的渗透的重要性和意义进行深入分析。

关键词:人文教育;初中;德育;渗透

前言

对于正处于初中阶段的学生来说,他们的身体和心理都处于生长发育的关键阶段,这一阶段的他们处在思想发展的重要时期,能否确立正确的人生观和价值观关系到他们以后的未来和发展。因此,完善的思想教育和人文教育对于他们来说则显得非常重要。发展人文教育在初中德育中的渗透,不仅能够帮助他们树立正确的价值观,对他们思想的健康成长也至关重要,从而促进青少年的全面发展。

1人文教育的发展的必要性

1.1为什么发展人文教育:如今,人文教育对于我们来说似乎是遥不可及的事情。因为在当今社会,许多学校虽然都在提倡促进同学们的全面发展,但是却还是以素质教育为中心,注重学生的学习,以学生的学习成绩来作为衡量一个学生的价值。因此,发展人文教育势在必行,它不仅能够提高学生的全面发展,还能挖掘专长人才,不仅能让每位同学不被学校或者社会埋没,还能找到属于自己的那片天空。特别对正处于敏感期的初中生来说,发展人文教育必不可挡[1]。1.2发展人文教育的益处:在当前物质生活丰富的社会里,充斥着各种诱惑,物质的诱惑、金钱的诱惑、各种拜金主义的盛行都会对同学们的身心健康带来不小的打击。尤其对于初中生来说,思想上的不成熟及幼稚的表现,更是容易成为那些不法分子的目标,所以,对于初中阶段的学生来说接受良好的完善的思想教育是非常有必要的。而当前文教育的发展,更为适合同学们的健康成长。它以思想上的教育为主,培养同学们德智体美劳的全面发展,教会他们不被外界的诱惑所迷惑,培养他们健康的思想方式,这对于他们来说及其重要。

2人文教育在初中德育中渗透的重要性

2.1培养全面发展的原则:在如今这个重视成绩,重视业绩的社会,造成许多学生为了成绩埋头苦学,同时也造就了一大批书呆子,他们只知道学习,认为只有成绩才能给自己带来荣誉,我想,这是一种错误的想法。在如今物欲横流的社会,社会上需要的是全面发展的人才,而一个只知道学习的人,他或许能在理论知识上帮助你外,其他的一无是处,试想,这样的人才你敢要吗?学习好的人或许他们的智商不低,但是情商对于我们来说才是我们成功路上真正的帮手。而人文教育在初中德育教育中的渗透,在他们思想逐渐成熟时就对他们灌输正确的思想方法,教会他们人生的道理,让他们明白学生不仅仅需要学习,他还需要交流,需要社交,需要培养兴趣,需要全面发展,人文教育在他们教育中的渗透就以全面培养帮助他们为主,促进学生的全面发展。2.2正确传授做人的道理:在德育教育中坚持以人为本是人文教育渗透最好的表现。以人为本,以同学们的发展为主,是一个学校当中最主要的教育方式。往往一个学生的健康成长除了离不开家庭因素、父母的因素,学校的教育因素也有很大一部分的因素。没有一个健康的人格,哪能换来成功的人生。正因为如此,人文教育以人为本的教育体制才能为同学们的发展提供一个良好的体制环境,传授正确做人基本因素,教会做人的道理,让更多的学生走上康庄大道,尽量减少他们走弯路的机会,这对于青少年来说是非常重要的。2.3加强世界观人生观价值观的教育:培养正确的世界观、人生观、价值观对青少年来说至关重要。在德育教育中不光要培养同学们如何学习科学文化知识,还要培养他们如何学习思想文化知识,科学文化修养和思想道德修养齐驱并驾时,才能培养一个成功的人才。人文教育在初中德育教育中的渗透,就是要弥补这种思想文化修养不足带来的坏处,人文教育以正确的世界观人生观价值观为基础,培养青少年的健全人格。而在学校教育中,老师可以以一些社会时事来让同学们发表意见,培养他们各自独立的思想,培养青少年的责任心。在课堂中,让同学们尽情的发挥自己的想法,无所畏惧,大胆发言,这才是人文教育渗透的真正意义,以课堂上的德育教育在不知不觉中培养他们正确的三观[3]。

3人文教育在初中德育中渗透的意义

人文教育的发展不仅能给青少年个人带来许多好处,也能给学校或者社会甚至是国家带来益处。首先,它能培养同学们的全面发展,促进青少年的健康成长,还能传授健康的思想人格教育,更有利于人才的发掘和成长。对于学校来说,只有学校的学生健康成长,成为典范,成为别人模仿的对象,才能够证明这个学校的成功之处,才能为学校带来长久的发展,因此,培养青少年的全面发展让人文教育得到全面实施,能让学校的发展处于一直向前的脚步。而对于社会和国家来说,他们需要的是人才,是一个能为社会或者国家带来发展的全面型人才。而人才的培养离不开人文教育,德育教育固然重要,而在德育教育中加入新鲜元素———人文教育的渗透,则会为社会或者国家带来更多的全面型人才,这样的人才兼具科学文化知识的修养和思想道德的修养,如果社会上能够涌出一批这样的人才,就能够为社会和国家的发展带来贡献[4]。

4结论

综上所述可知,人文教育在初中德育教育中的渗透通过培养健全人格,树立正确的世界观人生观价值观为基准,全面促进青少年的健康成长。不仅能够帮助同学们在学习中树立健全人格,养成以热爱集体,热爱国家,热爱学校,热爱社会为荣的思想,还能让他们养成艰苦奋斗,顽强拼搏的精神。人文教育的发展不仅是一种创新的教育体制,也是新时代下教育改革的必然要求。而人文教育在初中德育教育中的渗透,不仅从少年时期就抓紧思想道德教育的传授,还能为青少年在以后的发展中铺垫出一条适合自己成长的道路。

参考文献

[1]屈林岩.人文教育的目标、内容及其主要途径探讨[J].高等农业教育,1997(03).

[2]张祥云.大学教育:回归人文之蕴[M].广州:中山大学出版社,2004.

[3]杨叔子.继承传统,面向未来,加强人文素质教育[J].新华文摘,1996,(6).

[4]于耀国.浅析初中思想品德的德育教育[J].教育论坛.2012.

作者:王冬梅 单位:新疆巴楚县第二中学

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