摘要：近年来，翻转课堂被我国各高校多个科目所尝试运用。翻转课堂改变了传统中的教学理念，将书本上的基础知识放在课前学习，课堂上则用于老师和学生一起研究重难点知识，学生由此真正成为了教学的主体，拥有了自由发挥的空间，这样的学习方法能最大化的激发出学生的探索热情，也会大幅度的提高课堂效率。大学语文的教育能提高大学生的文化素养，提高学生的文化底蕴，能够使大学生更好的运用母语。因此大学语文教学中对翻转课堂的运用能使大学语文课堂水平得到很大的提高，同时有利于大学生的全面发展。
关键词：大学语文；翻转课堂；应用
前言：
好的运用和实践语文这门学科，有利于为学生塑造高尚的人格，有助于学生培养人文情怀，学好语文这门学科对学生树立好正确价值观有很大帮助，有助于培养出高素质人才为国家和社会做出贡献。然而按照以往陈旧的语文教学课堂模式，学生无法提高课堂的参与度，难以提高学生的学习和思考交流兴趣，使得教学的效果和目的难以达到。然而翻转课堂学习模式的应用，使学生的学习环境变成开放式，有利于充分让学生发挥出内在的潜能，而且新颖的教学模式会使学生抱有兴趣，并且通过这种学习模式可以让学生自主学习和讨论思考，能够使学生更加深入透彻的理解语文知识，提高语文课堂的教学质量。
一、大学的语文现状和翻转课堂是什么
1、传统大学语文教育中的现状
大学语文是一门在我国高校中比较普遍的基础课，是文化素质教育的一门重要课程。大学语文的学习有助于培养大学生的人文素养，提高学生的语言表达能力。大学语文课程的开展根本目的在于适应现代人文科学发展趋势，为我国的社会主义发展培养高素质高质量的人才，为社会和国家做出贡献。但是在历年的教学发展中，教师和学校的努力下，目前大学语文的教育仍存在许多问题。由于大学语文学习的内容较多，而学习时间有限，课堂上缺乏教师与学生之间的互动，使得课堂的气氛沉闷，学生的参与意识比较淡薄。学生在学习中缺乏对知识的探究和思考，缺乏和同学群体性的讨论和合作环境，不利于学生提高语文素养。
2、翻转课堂是什么
随着现如今互联网的不断发展，翻转课堂也跟着出现并推向全世界。翻转课堂也可以翻译为“颠倒课堂”，顾名思义就是将课堂内外的时间进行调整，让学生真正拥有了学习的主动权和决定权。传统的教学模式中是以老师讲课学生听课，课后学生完成老师布置的作业为主的。而翻转课堂这种新型的教学模式，它是指学生在课前可以观看教学的微视频，从而对于基础知识进行把握和分析，在课堂上可以完成作业，深化讨论解决自己的重难点。这种新型的教学模式，有利于增加教师与学生的互动时间，将学习放在主体地位，实现了学生自主学习，提高学习兴趣和教学的质量，与现时代的科技创新发展密切结合。［1］
二、翻转课堂在大学语文中应用的意义
1、传统的教学模式在教学中的优缺点
（1）优点：在传统的课堂上，教学的系统性较强，规范性管理严格。学习的内容除了知识的教育还有人生的教育，有利于学生树立起正确的人生观、世界观、价值观。传统教育历史比较悠久，从中积累了许多经验。传统教育中老师的主导作用便于教师跟进整个教学过程，有助于切实的进行辅导。使得教学不偏离学习的目标要求。教师通过一定的专门训练，拥有着教学各方面的相应经验。传统的教学理念可确保学校教育的主要目标。而且在教师的传授中，老师的一言一行都会使学生模仿学习，在潜移默化中影响学生。（2）缺点：传统教育理念的基础是将传授知识作为中心，过分的强调了教师在课堂上的作用，使学生的个性、创造性等能力被扼制，使学生的主动性和内在潜能的发挥被忽视。传统的教育模式中，学生学习的内容比较封闭，资源比较匮乏，学习是被动的，所学到的知识过于结构化与实际的生活实践相脱离。教师在整个教学中的角色是传道授业解惑，从此就能看出教师是占主体地位的，课堂大部分由教师掌控，学生是被动的，课堂上甚至不需要发表自己的意见和思考，长期以来会使学生的思维得不到很好的运用甚至导致思维的迟缓和僵化，无论是在学习还是实践运用中难以摆脱掉教师的束缚，极其不利于学生的未来发展。［2］
2、翻转课堂的模式与传统教学模式的对比
翻转课堂的出现不仅仅改变了传统落后的教学模式，同时也重置了教师与学生的角色，在这样的模式下，学生学习的思路可以更加开阔，表述也会变得更加清晰，学生与教师之间的关系也会更加紧密，有利于师生感情的加固。传统的教学模式中教学的环节是由教师来设计和把握，虽然充分的利用了课堂的时间，但教学模式的一成不变使学生没有新鲜感。而翻转课堂的实际教学比较灵活具有可操作性，可以根据学生的学习情况进行相对应的教学。在翻转课堂的教学模式中学生课前观看短小精炼的视频，视频的针对性较强，不仅能够很好的指出重难点也可以帮助学生更好的记忆，并且在课后复习中视频也可以起到回顾知识的作用。“翻转课堂”充分的利用了现代信息科技，改变了学习流程，从根本上使学习方式得到了改变，给教育带来颠覆变革，也紧紧跟随了当前教育的发展趋势与潮流，助于学生的全面发展。
三、总结
翻转课堂不仅为大学语文教育注入了新思想，还有助于培养出一批又一批优秀的人才。这种新型的教育模式不仅巩固了以学生为主体的地位，还使学生拥有了主观能动性，加强学生的表达创造和逻辑思维能力的培养，使学生得到了全面发展。但是教师不管怎样都在教育中起着至关重要的作用，无论是课前视频的制作还是在课堂上引导辅助，教师都是必不可少的关键，因此教师要重视自身的教学理念和教学素养，加强对翻转课堂的研究，使翻转课堂能够在大学语文教育中体现最大的作用。
参考文献：
[1]杜建群：翻转课堂在大学语文教学中的实施策略[J]，新时代教育。
[2]沈志斌：“翻转课堂”模式下的语文课程变革策略[J]，中学语文教学参考.
作者:裴香兰 单位:赤峰学院教育学院