摘要：当下的诚信社会，企业对各行业从业人员的职业道德要求越发突出，职业道德是各学科教育的关键内容，目前很多教育机构仅仅重视学生专业知识，而在加强职业道德渗透方面有待加强，良好的职业道德素养是未来学生从业的关键指标，会计专业无论在专业知识上或个人职业操守上都是一门严肃的学科，必须加强会计职业道德和法制教育，避免出现漏洞，本文通过对财务会计教学课程内容的分析及会计职业道德教育在财务会计教学中的体现来探讨如何将职业道德教育融入财务会计教学中，加强学生的职业道德规范。
关键词：财务会计；会计职业道德；教学方法
会计职业道德是一般社会公德在会计工作中的具体体现，引导、制约会计行为，调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员与社会及会计人员之间关系的社会规范。是一种意识形态范畴，所以在课程教学中并非一味强加管束，而是巧妙的在课程中运用体现出来。下面就会计职业道德教育在财务会计课程教学中的体现展开讲解。
一、会计职业道德教育在财务课程教学中体现的意义所在
财务会计职业道德教育不仅仅是会计行业也一直是社会关注的重要话题，为了避免出现社会信用危机，各行业都在加强职业道德规范教育，而这就要求职业道德在各职业在教育培训机构中的立项，纵观目前的教育机构关于职业道德教育方面过多的流于形式，大部分主要是开设一些关于职业道德的课程，如会计职业道德与财经法规等课程，而中国的应试教育导致学生被动的一味强加灌输这些学科内容，考试通过，并不代表学生真正领悟掌握职业道德，更不代表学生已经具备职业道德素养，那么将来从事会计岗位，不代表不会出现道德问题。因此职业道德教育务必要渗透到学生在校的各环节、各学科、各社交圈子中去。不应让学生感觉“职业道德教育”是一门知识或者是会计从业人员的紧箍咒，而应当让学生意识领悟到“职业道德教育”与“道德”同论，它是从业人最基本应当具备的素质，是衡量一个从业人是否具备从业资格的重要前提。因此在会计课程教学中体现会计职业道德教育具有重要的意义：首先，财务会计课程是会计从业人员必须学习的课程内容，它涉及到学生就业所从事的各项业务核算中应当遵循的职业要求；另外，学生及教师对财务会计课程都非常重视，在这门课程中融入职业道德教育的作用比较大。
二、对财务会计课程的分析
要深入调研会计行业在社会实践，实际工作中对职业素养的要求，要从社会及企业出发，设身处地的考虑一个会计从业人员究竟要做到哪些职业道德规范来指导自己的工作行为，总结出在实际运用中各岗位对职业素养的不同要求，对这些职业素养进行分析，然后运用到真正的教学内容中去。下面按各类别来进行分析：
(一)货币资金：主要是现金、银行存款业务核算，主要涉及出纳岗位，这就会涉及到公款挪用公款私存、借用账户等违法行为。
(二)存货类：存货成本核算，主要涉及成本会计岗位，易出现虚报成本及利润等行为。
(三)固定资产类：固定资产及折旧核算，主要涉及资产核算岗位，容易在资本支出、收益性支出方面出现问题。
(四)应收应付类：应收款、应付款核算，主要涉及往来结算岗位，易出现与供货商或者客户勾结骗去取资金等违法行为。
(五)收入利润类：主要涉及收支结算岗位，易有违规调节利润等行为。
(六)财务报表类：主要涉及总账会计岗位，会出现伪造虚假财务报表等违规行为。综上发现财务会计从业人员各个岗位都会出现违反职业道德及法律法规的行为，因此老师在教授课程时需反复强调，反复渗透到学生的学习中，可以将一些真实案例拿到课堂进行分享，对怎样避免出现违法违规行为进行分析，让学生将所学知识与之结合参考来提醒自己哪些东西是红线，是财务会计人员碰不得的底线，加强学生领悟力，这样对加强职业道德教育会有非常重大的帮助。
三、职业道德教育在财务会计课程教学中的教学方法
(一)案例教学
将社会上一些违法职业道德的财务人员的案例拿到课堂上进行讨论，为了更加情景化，加强认识及学习的主动性，可由学生分角色进行情景模拟，还原现实，让参与的同学深刻理解哪些行为是违反职业道德的，而未参与的同学进行讨论分析哪些角色分别违反了哪些哪些职业道德，充分调动学生学习的积极性。
(二)专题辩论
由教师提前设计某一专题，并给予学生准备，让学生提前去查找资料，然后在课堂上让学生积极讨论，分析，形成两个辩论小组，进行辩论，这样充分调动学生的主动性，通过查找资料主动学习，通过辩论加强知识点的复习。在课堂最后老师要做出总结点评。纠正一些误区，并二次加深学生印象。
(三)利用互联网加强信息沟通
单靠课堂上与学生的单向交流在学习时间与空间及内容上都是有限的，而现代社会互联网潮流的形式下，课堂教学之外学生有了更多的学习渠道，也更加丰富了学习的内容，学生可以带着问题上网看一些有关财务人员实操上面的案例，一些违反职业职业道德的真实例子，这样可以提高学生的警惕。能够更加严格的要求和规范自己的行为。
四、结语
作为会计法律制度的重要补充，加强会计职业道德建设，提高会计人员从业能力是一门重要课题，需要适应市场经济发展趋势，需要多渠道、多模式开展教育。作为会计人员如果没有职业道德，缺乏工作热情，仅仅是掌握职业技能，就不能够保证工作数据的真实性，不仅影响个人信用，更严重的是给企业造成严重损失，给社会带来不良影响，所以加强财务会计课程中对职业道德教育尤为重要。在现在的社会经济中，对财务会计人员的职业素养要求越来越高，各教育机构应当更加重视起对学生的道德培养。运用好信息时代背景、科技化手段，对财务会计学科规范教育。
参考文献：
[1]黄郁韡.浅谈德育在技校会计专业学科教学中的渗透[J].教育观察，2015.
[2]王娟.谈财会专业教学与德育渗透[J].现代经济信息，2010.
作者:杨丽娜 单位:山西省运城市信息工程学校
