摘要：
结合初中政治教学实际，提出了两点教学建议，以期对初中政治教学有所借鉴和启迪。
关键词：
初中；政治；教学
在初中政治教学中，我们要深化改革，提高课堂教学质量。以下是本文的两点教学建议，仅供参考。
一、鼓励学生表达与合作
学生主动表达和积极开展交流合作，实际上是直接再现学生的思想。在与同学、老师的交流活动中，学生能够统筹整合所学的知识，主动提出自己的问题，阐述自己的感受，而教师则应该准确抓住学生在课堂的积极表现，合理选择和分类，对一些代表性强的问题和观点再进行深入讨论，促成学生思想的螺旋式上升，通过思维的碰撞突破思维禁锢，激发创新思维。以《公民的权利与义务》的教学为例，先让学生讲一下自己有哪些权利，对这一个话题，学生非常感兴趣，回答道：“我有自由权利、人格权利、上学权利。”还有的提到了个人隐私不受侵犯的权利，比如说，不允许爸妈未经允许偷看自己的日记等，在这样一个相互讨论的学习活动中，学生的权利慢慢得到了体现，这其中，教师要注意做出合理引导和补充。与此同时，考虑到学生并不非常明确自己应该尽哪些义务，错误地以为自己只要遵守校规就行了，教师引导学生就集体义务这一话题展开讨论，并以此由点及面，增强他们的义务观念，树立“主人翁”的责任意识，让他们养成自觉履行个人义务的习惯。在合作学习中让学生认识到每个人的权利和义务都是一致平等的，要珍重自己的公民身份，做一个正直的人。
二、在实践中开展情感教学
政治教学既要让学生掌握教材理论知识，还要在教学中对他们进行情感价值观的教育。因此，教师除了以课堂教学为基础外，还应高度重视课外实践。初中政治融合了助人为乐、团结协作、尊师重道、爱国主义等诸多情感因素，如果只把注意力放在课堂教学上，就无法全面发挥学生的情感。因此，教师要注意引导学生积极参加课外实践，以实践活动培养和发展学生的情感。以《建设社会主义精神文明》的教学为例，在完成课文讲述后，再组织学生积极参加社会实践，通过实践来深化认识世界。让学生利用周末时间到社会公共场所进行文明意识宣传，像爱护花草树木，不乱扔瓜果皮壳，尊老爱幼，公共场所遵守公共秩序等，把教材上学到的精神文明知识切实地传播到生活中，这些实践活动能够有效地提高学生的动手实践能力，增强学生的身心健康。
总之，初中政治教学方法的探索是一个长期复杂的过程，需要广大政治老师在今后教学中做进一步探索研究。
作者：胡镜 单位：重庆市綦江区永新中学
