【内容摘要】创新创业是引领国家发展的驱动力，在“大众创业、万众创新”的时代背景下开展创新创业教育，为高校进一步推进综合教育改革指明方向。文章指出高校开展创新创业教育的重要意义和艺术类专业大学生创新创业优势，分析了目前艺术类专业创新创业教育存在的问题，提出艺术类大学生创新创业教育的优化建议。
【关键词】艺术类专业;大学生;创新创业教育
艺术类专业大学生创新创业教育是一个涵盖高校职能部门、艺术学院和其他社会组织的系统工程，其核心理念应结合艺术类专业教育并融入人才培养体系中，其实现的有效方法是将课程教学和实践锻炼紧密有机结合，并在遵循市场规律的基础上进行项目运作。在创业教育管理的探索实践中，不同高校应根据自身艺术类专业的办学理念和人才培养目标，寻找具有各自特色的科学发展道路。
一、高校开展创新创业教育的重要性和必要性
（一）艺术类专业大学生应对严峻就业形势的需要
随着我国经济的发展和社会的进步，精英化的高等教育已逐渐向大众化进行转变，高校艺术类专业毕业生也持续增加。帮助艺术类专业大学生适应不断变化的就业形势、实现更高质量的就业成为新问题。就高校而言，促进以创业带动就业，是实现经济社会又好又快发展的重要方法，也是让新增就业岗位更有“含金量”的必要途径，创新创业教育给大学生创业带来希望和契机①。
（二）高校提升艺术类专业大学生综合素质的需要
当代大学生是国家发展和进步的生力军，目前我国大学生创新能力普遍较低。创新创业教育将进一步调动其主观能动性，培养更多优秀的创新创业人才，对促进解决就业问题和缓解社会压力将会起到积极作用。大力发展创新创业教育，进一步推动高等教育内涵建设，促进大学生创新精神培养，打造创新型拔尖人才，是高校发展的使命，是提升艺术类专业大学生综合素质的有效途径。
二、高校艺术类专业大学生创新创业的优势
（一）艺术类专业类型优势
艺术类专业一般基于音乐舞蹈、美术设计等与创意产业、音乐表演等行业相关，其创业项目具备广阔的市场前景，能够较快地找到对接的市场，而且其前期的投入一般较小。他们可以较快发挥专业特色，利用自身所学快速创立自己的项目。现代社会对于创新创意产品及服务的需求大大增加，产业的迅速发展为艺术类学生做好创业项目提供了良好的机遇。
（二）艺术类学生特征优势
创新是创业的基本前提，它要求大学生要能够以独特的视角创造产品。艺术类学生相比于普通专业，他们有着比较活跃的思维，具有独立、创新等特点。专业的特点赋予他们更强的洞察力、实践力和相对优越的创意环境，学习的过程同时也给他们带来了更广阔的视野。艺术类学生的性格比较活泼，这使他们具备了创业所需要的交际素质，也有助于他们更快地融入创业环境中。
（三）国家政策支持优势
2014年，总理在夏季达沃斯论坛上创造性地提出了“大众创业、万众创新”的战略构想，引起了社会各界的强烈关注②。2015年以来，国务院出台了一系列支持大学生创业工作文件，从平台搭建、服务政策等各方面提出了具体可操作性意见。政府各部门随后相继配套出台具体的政策指导，加大力度做好大学生创业扶持工作。
三、艺术类专业大学生创新创业教育的开展现状
（一）创新创业教育与专业培养存在脱节现象
当前，部分高校并未真正启动创新创业教育改革，学校内部未进行调研，严重脱离了专业教学，未将创业教育纳入艺术类人才培养体系③。有些高校片面认为创新创业教育仅是面向部分学生、少数教师，工作的范畴局限在办实验班、开讲座、开选修课，基本没有涉及艺术类专业。有的高校存在优质课程少、教学质量不高、与实践教育脱节等问题④。有的高校未开设创新创业专门课程，创业教育处于“无课程、无师资、无管理”的三无状态，创新创业学分转换制度得不到落实，学生参与创业活动没有保障，创新创业教育工作推动进展相对较慢。
（二）创新创业教育师资力量缺乏
高校艺术类专业开展创新创业教育的一个重大瓶颈，是教师队伍的人员缺乏和创业经验的缺失。创业教育的特殊性要求教师队伍要有一定的管理类专业学科背景，目前真正艺术类专业的教师并未有太多这方面的理论与实践。目前，从事该项工作的教师大多数来自于学工系统辅导员和管理学教师。前者大多是就业创业中心以及辅导员老师，大多传授的是就业创业政策宣传、就业形势分析、创业服务等方面的知识，知识面及理论的专业性还有待提升。后者大多是原先在工商学院、管理学院工作过的专业教师，大多讲授企业管理、组织管理、团队运作等管理类常识，对于其他方面的知识如法律、投融资等问题相对难以涉足⑤。
（三）创业教育与实践活动结合不够深入
目前，各高校艺术类专业大学生参加创新创业类活动的比例偏低，另一方面也说明了高校在结合创业教育的创新创业类赛事活动开展力度上还不够广泛和深入。部分高校对组织学生参与创新创业类大赛认识不到位，对国家组织的重点创新创业品牌赛事，如“互联网+”创新创业大赛、“创青春”创业大赛等活动的重视程度不够，发动面不广。有的高校项目缺乏教师引领和校友参与，使得一些项目市场价值不高，竞争力不强，创业实践效果不明显。
（四）高校创新创业园管理服务水平有待提升
大部分创业园区是办公式的卡位，艺术类大学生创业项目一般都是舞蹈培训、广告设计、音乐制作等类型，相对比较特殊，学校很难为这类学生提供定制化的服务。如今，许多高校的创业园区仍处于探索建设阶段，管理水平、场地利用率、规划合理性、服务能力等仍存在较大的问题。另一方面，场地利用率低下，与创业园区的吸引力有很大的关系，其本质上在于创业园区能够给到创业团队的帮助与指导欠缺，在孵化指导、投融资对接、政策落实等方面还非常薄弱。
四、艺术类专业大学生创新创业教育培养优化建议
（一）树立科学的创业教育理念
艺术类专业大学生创新创业教育实质上是在高等教育改革过程中人才培养模式的创新。做好创业教育，要树立科学理念，推动通识教育和实践体验深度开展。一方面，要培育一套坚持打造以促进学生全面发展为目标、以塑造学生的创新精神为核心、以打造有效的艺术平台为载体、以提高综合素质为关键的教育体系，另一方面，要坚持育人为本的办学理念，切实把创新创业教育理念融入到艺术类人才培养的全过程，注重优秀创业项目带动作用，真正促进学校艺术类专业创新创业教育工作的科学发展。
（二）健全创新创业教育运行管理机制
高校运行管理机制对于创新创业教育的开展起着至关重要的作用。一是构建特色的组织管理体系。根据学校的实际情况成立由党政领导、教学、科研、学工等职能部门及各学院分管负责人等组成的创业教育工作领导小组，强化顶层设计。二是建立艺术类专业招生与就业创业联动制度。实施艺术类专业就业质量报告和招生计划量化考核制度，制定专业动态调整、预警和退出管理办法。要以毕业生就业创业情况作为本校人才培养质量的反馈，调整人才培养类型和结构，促进人才的培养与经济社会发展需求紧密对接。
（三）搭建创新创业教育课程体系
艺术类专业创新创业教育的课程管理不应该是纯理论授课模式，应该逐渐由单一化教学向专业知识的传授与实践能力的提升相结合的方向转移。一是在课程设置上，要综合考虑将创新创业教育与音乐、舞蹈、礼仪、美学等专业教育相融合，全面拓展学生的知识面，注重理论知识向实践过程的转化。二是实现专业教学与实践环节两者之间的融合，培育创新思维，培养职业涯规划能力。三是要注重创新创业能力培养的作用。构建具有合理性、科学性的教育课程管理体系对创新型、复合型的高素质艺术类专业人才培养起着重要的作用。
（四）提高创业教育师资队伍的水平
师资队伍是开展创业教育管理工作强有力的保障，打造富有活力的团队是保证创业教育有序进展以及取得成效的重要环节。第一，师资培训要加强力度。进一步加强教师队伍相关理论知识培训，实现将理论有效结合到艺术类专业教学中去，提升教学的质量。鼓励从事艺术类创新创业教育工作的教师走出校园，为他们到企业挂职提供平台和支持。第二，组建一支创新意识较强、实践经验丰富的校内艺术类专业创新创业导师团队。帮助学生开展实践体验，在提升学生的学习热情的同时激发其内在创新创业潜能。
（五）建设适应市场规律的大学生创业园
一是进一步完善创业园区的功能。利用自身优势融合社会服务资源打造孵化支撑体系。例如，可以通过引进法律、税收、财务等外包服务帮助园区内的艺术类专业创业团队。举办艺术类专业创新创业沙龙和分享活动，带领团队走进艺术创作企业和众创空间实地参观交流。二是做好创业园区的规划。根据艺术类学生创业项目特点进行灵活组合，尽可能设置可移动桌椅，应轻装修，重装饰，将园区打造成时尚现代的艺术创作区。三是对接市场、引进投融资服务，适当引导风险投资机构，形成以政策支持基金、风险投资基金的融资平台，帮助解决艺术类专业创业团队遇到的资金问题。
（六）营造良好的创新创业环境
开展创新创业活动对于校园氛围的营造及艺术类学生的创业体验有着至关重要的影响。积极组织艺术类学生结合学科特点参加大学生“互联网+”“挑战杯”“创青春”等国家组织的创新创业赛事。结合艺术专业培养目标，组织指导学生参加与专业紧密相关的学科竞赛。要配套出台鼓励师生参与赛事和活动的奖励办法，切实让师生从中受益。形成探索具有学校品牌特色的创业论坛、创新讲坛等，营造良好氛围。邀请艺术行业创业导师进校，组织开展讲座、沙龙，拓宽学生创业视野，培养学生创新创业思维。
五、结语
在当前时代潮流中，艺术类大学生要勇于创新，富于探索。高校作为教育主管部门，承担育人的本职，也有责任做好艺术类大学生的创新创业教育工作，增强服务意识，尊重知识，促进社会和人类发展和进步。艺术类专业大学生创新创业教育可以在高校管理的规律和框架下，走出一条符合实际校情的发展道路。
作者:吴海毅 单位:华侨大学创新创业学院
