摘要：德育在小学教育中占有举足轻重的地位，对促进学生全面发展具有重要的主导作用。对此，从小学班主任角度切入，系统阐述了优化当前小学德育工作的有效策略。
关键词：小学德育；班主任；有效策略
小学德育主要包括社会公德教育和有关社会的知识教育。它最终的教育目的在于促进小学全面发展，使他们成为“四有”社会主义公民，以此为学生发展、社会发展、国家发展打下坚实基础。小学班主任作为学校德育工作的主要实施者，必须要按照一定的原则标准，有效开展小学德育工作，让德育走进学生的心灵，以此来完成党中央提出的立德树人的根本任务。笔者结合自身教学实践，总结了以下几点教学策略，以期为广大教师提供参考。
一、创建良好的德育氛围
小学德育一定要遵循小学生身心发展的规律，以此才能更好地推进德育内涵发展。众所周知，小学生的身心还未发育成熟，各方面能力尚在形成当中，很容易受到周围环境的影响。基于此，班主任在进行德育时也要注意该项发展规律，力图为学生创建良好的德育氛围，以此在潜移默化中促使学生朝着更好的方向发展。笔者在日常教育中经常通过多种手段来为学生创设良好的德育氛围。首先，笔者会邀请学生一起用一些关于德育的名言来装点教室环境，如，“走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。”“德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。”等，这些名言被装点在教室的各个地方，以此来时刻提醒学生朝着更好的目标努力。除此之外，笔者也会定期举办有关德育的主题班会，如，“诚信做人，诚实应考”“做一个文明的小学生”等。笔者通过这些主题班会对学生进行良好的思想教育，以此来形成积极向上、团结友爱的班级风气，进而为创设良好的德育氛围奠定坚实的基础。
二、选用多元的德育方法
虽然德育工作一直是学校教育的主题，也受到了教育工作者的广泛关注，但受传统思想、德育水平的限制，部分班主任的德育工作一直处于低效的状态，这不仅影响了班主任的工作热情，也阻碍了学生的全面发展。因此，班主任一定要科学选用多元的德育方法，以此来不断提升德育工作的效率。笔者在日常教育中经常根据班级情况对学生进行多方法的德育，以此来帮助学生实现最优化的个性发展，促进学生更全面的进步成长。如，榜样示范法、实际锻炼法、目标激励法等，但这些方法并非一成不变，班主任可以根据需要自行选用或创融，以此来更好地完成德育工作。具体而言，笔者经常选用实际锻炼法来开展有组织、有目的、有计划的德育活动，并在活动中向学生渗透德育，以此来助力学生更健康地发展。笔者在班级中组织开展了“评选最优学生”的活动，并从德行、学习、表现等方面给出了具体的评选标准。如，学生在日常生活中使用文明用语者得一分；学生热爱班集体并为班集体做过贡献者得一分；学生经常帮助别人，具有无私奉献品质者得一分等。这样的评选标准既为评选结果提供了依据，也为学生行为提供了典范，而最终评选出的最优学生也将成为学生中的模范，以此为学生树立学习的榜样。除此之外，笔者还根据需要开展过“评选最美教师”“争做阳光小少年”等活动，这些活动不仅利于调动学生的参与热情，还利于渗透德育，以此为完成教书育人工作奠定基础。
三、提升教师品德修养与教育水平
班主任是开展德育工作的关键所在，是学生健康成长的首要责任人。因此，班主任必须要通过多种学习途径来提升自身品德修养，以此来成为行走中的风向标，形成自身独特的个人魅力，进而影响学生朝更健康的方向发展。不仅如此，班主任还要通过多种学习途径来提升自身的德育水平，融创出更多有效的德育方法，以此为开展学校德育工作奠定坚实的基础。笔者经常和其他班主任一起组成课题小组，认真学习贯彻教育部颁发的《德育纲要》等指导性文件，以此来确认正确的德育方向。此外，笔者也经常在课题调研活动中和其他班主任一起分享德育经验，如，班主任要敢于拓展德育实施途径，不仅要在学科教学和教育活动中实施德育，还要结合学生家长共同形成教育合力，以此来共创良好的教育环境等。这些经验不仅成为班主任最宝贵的财富，还为日后德育工作铺垫好了基石。总之，小学德育对学生成长具有重要的意义。班主任务必要认真贯彻、落实立德树人的根本任务，力图优化当前德育工作，以此为学生发展奠定基础。此外，当前我国小学德育现状虽然有所改善，但仍然需广大教育工作者继续努力，以此来共同完成教书育人的伟业。
参考文献：
［1］姜敏.小学班主任如何有效开展德育工作［J］.中华少年，2017（9）：288-289.
［2］陶新.小学班主任德育教育工作的实施策略探讨［J］.好家长，2016（3）：116.
［3］张庆红.提高小学班主任德育工作实效性的路径研究［J］.考试周刊，2012（85）：186.
作者:余桂明 单位:广东省惠东县港口南社小学
