【摘要】班主任在学校内担任的工作就如同是一个大家长，是学生除了家长之外接触最多同时也是最为亲密的一个角色。对于学生来说，班主任的一言一行都会对学生们产生影响。作为学生们主要的效仿对象，班主任要时刻注意，以身作则。下面，本文就班主任如何在管理工作中实行德育教育展开具体的叙述。
【关键词】班主任;大家长;管理工作;德育教育
一、要将“爱”渗透到班级管理工作中
班主任在进行班级管理的过程中，一定要充分重视起学生个人，要将班主任看作是一份事业，而不仅仅是一个职业，要将每一位学生的发展作为事业的终极目标。在以往传统的管理方式中，教师往往是以一种俯视的姿态开展相应的工作的，学生们作为一个被动的受众群体，教师往往会利用强制的手法去要求学生做一些事情，从出发点上来看，这些都是为了学生的发展好，都是为了学生考虑，但是从手法手段上来看，存在一定的欠缺，学生们在高度紧绷的环境下进行思想品行方面的教育，学生毕竟是学生，他们在绝大多数时间是不够成熟的，所谓物极必反，学生们在这种管理方式下很容易会产生逆反心理，导致管理效率低下。所以，教师在进行管理的过程中，一定要注意方式方法，不要将教育管理工作看成是一个任务或者是职业，而要善于调整心态，有句话说得好，赠人玫瑰，手留余香。教育工作正是这样，班主任作为学生的紧密接触对象，一定要以身作则，要用爱去感化学生，而不是用一些强制的要求去克制学生。爱，是教育管理工作中最为重要的一个因素，只有班主任用爱去对待每一个学生，学生们才会用爱来做出回应。尤其是对于班主任来说，只有充满了对学生们的疼爱，才能够正视学生所犯下的错误，才能够真正从实处出发，为学生考虑，帮助学生去处理解决，才不会觉得学生是在找麻烦。班主任在开展班级管理工作的过程中，只有充满了真挚的爱，才能够不畏艰难，不惧繁琐，设身处地的为学生着想，想方设法的帮助学生完善自己。所以，班主任作为教育工作中的重要角色，一定要善于将爱渗透到日常的班级管理工作中。
二、要明白身教重于言传
学生们在接受教育的过程中，影响最大的就是别人的一言一行，尤其是班主任。班主任作为除了家人之外，与学生接触最多的角色，可以说，班主任的每一个举动每一句话都会对学生们造成不小的影响。相比于班主任一味的说教，班主任的以身作则可能会来的效果更好。具体来说，班主任在进行口头传达某些观点的时候，学生们可能会觉得枯燥乏味，听不进去，甚至可能会觉得厌烦。相反，如果教师能够在自己的行动中告诉学生哪些是应该做的，哪些是不能去触碰的误区，可能会对学生们产生更加深刻的影响，会在潜移默化中完善学生的品质。例如，在我进行班主任管理的工作中，有一次是在开班会，我走进教室的时候，发现教室的地上有很多碎纸屑，于是我弯腰一片一片的开始捡，惊喜的发现，学生们纷纷开始捡自己身边的碎纸屑，很快，教室的地面上就变得很干净，这件事让我深受感动，同时也感受到了自己的言行对学生的影响，我想这就是身教的力量吧。所以，班主任在进行管理活动的过程中，不要一味的去进行说教，当今的学生可能并不会吃这一套，班主任要充分认识到身教大于言传，作为班主任，要时刻端正自己的言行，我们不难看到一些班主任口口声声的跟学生强调不允许吸烟，吸烟有害身体健康，也不利于学生良好形象的形成，转过身去却是烟雾缭绕，烟圈滚滚。这都是不好的现象。作为班主任，就要肩负起自身的使命，真正的带领学生向好的方向发展，只有真正的做到为人师表，才能够让每一个学生感受到如沐春风的教育，才能够真正的帮助学生向更好的方向发展。
三、处理好与学生之间的距离
在班主任管理工作中，最难的一部分就是如何处理与学生之间的距离。这个距离并不是说心理上的距离，作为班主任自然要尽力的拉近与学生之间的心理距离，而在现实中，教师则要把握好与学生之间的距离。如果教师与学生之间的距离太过于近，可能会缺乏相应的威信，班主任在进行管理的过程中必然会存在或多或少的问题。而如果教师与学生之间的距离太过疏远，学生们可能会对教师产生一定的抵触心理，不愿意去给班主任进行交流。所以，班主任在进行管理的过程中，一定要善于处理与学生之间的距离，要营造出一个既可亲又可敬的教师形象。对于这个方面，教师可以努力与学生做朋友，成为学生的知心朋友，只有这样，学生们才可能愿意去和教师交流，去敞开心扉，配合教师的工作。总结来说，班主任在进行管理工作的过程中要时刻注意，自己所管理的人员并不是员工或者是下属，而是一个个可爱的学生。同时，班主任作为班级内的主要领导者和组织者，肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的学风和班风建设是否端正，直接与班主任的管理密切相关。
参考文献：
[1]王刚.增强班主任管理有效性的研究[J].学校教育,2017(1).
[2]吴明艳.班主任管理创新途径分析[J].吉林画报(教育百家B),2017(5).
[3]胡萍.班主任管理的具体分析和相关策略[J].中国教育,2014(1).
[4]张元.班主任管理困境分析及对策[J].学校教育研究,2017(1).
作者:黄凤 单位:暨南大学附属实验学校
