幼儿园安全教育有效途径

幼儿园安全教育有效途径

【摘要】保护幼儿安全是幼儿园工作的重要任务。幼儿安全是幼儿身心发展的必要前提。在幼儿工作中,要有效的提升幼儿的安全意识,让幼儿掌握安全教育的基本技能,让幼儿学会保护自己。幼儿园应该对安全教育给与高度的重视,依据幼儿的年龄特点采取有效的策略,加强安全教育,促进幼儿健康稳定的发展。

【关键词】幼儿园;安全教育;有效途径

在幼儿成长发展的过程中,存在着许多危险因素,关系到幼儿的人身安全与身心健康,近年来,幼儿园重大安全事故频频发生,开展幼儿安全教育工作成为重中之重的事情,幼儿园需要将安全教育放在幼儿园工作的首位,加强安全教育,完善安全设施,让幼儿具有安全意识与技能,让幼儿学会保护自己,促进幼儿健康稳定成长。

一、树立安全意识

幼儿园教师需要更新安全教育理念,多多阅读经典安全事故案例,上网上寻找资料、看视频,加强自身对安全教育的理解,幼儿园也要邀请一些安全就教育人士来进行安全事故的讲座,普及安全事故的成因、防护以及处理,提高教师的安全意识,让教师具备基本的安全教育理念以及对突发状况的处理,教师在上课的过程中,将这些安全知识传递给幼儿,对幼儿形成潜移默化的影响,让幼儿具备安全意识。同时,幼儿园以与幼儿教师针对幼儿及家长安全意识缺乏的现象,编写教材,教材主要针对幼儿的身心特点,难易适当、色彩丰富、由简入繁,将知识转化为小故事、小图画等形式,让家长在日常生活中以看视频、游戏等形式对幼儿讲解,对幼儿形成良好的影响,以轻松愉悦的形式对幼儿实施积极的影响,一点点的渗透给幼儿安全意识,以及对简单情况的处理,最大限度的减少对幼儿的身心危害。

二、创设趣味性教学模式进行安全教育

在教学中加强幼儿的安全教育,是最直接的办法。但是幼儿自身的年龄、理解能力都是有限制的,教师仅仅依靠单纯的讲解没有办法让幼儿充分的理解,甚至会产生相反的效果。例如,在手工课的时候,教师往往会一次又一次的让幼儿注意不要随便的用剪刀,会破坏物品,会伤害自己,有的幼儿听到之后往往会产生好奇心理,用剪刀剪了自己的衣服,甚至用剪刀划破了自己的手指。幼儿的好奇心比较强,对未知的事物会产生好奇的心理,在安全教育中,教师一味的压制与制止产生的往往是逆反的心理,教师应该从幼儿的思维与认知特点出发,进行强化教育,逐渐提升幼儿的安全意识。例如,在进行交通安全教育的时候,教师可以为幼儿讲解一个有趣的小故事,森林中有一群快乐生活的小动物,这些小动物要去幼儿园上学,在去幼儿园的途中需要经过一条很宽的马路,小动物们看着路上大大小小的车,都望而止步,不敢行动。斑马叔叔知道这个事情之后,每天都将小朋友们一批批的运到幼儿园去,可是突然有一天,斑马叔叔生病了,不能够在送小朋友们去幼儿园了,这个时候,就叫来聪明的画家小兔子,在马路中间划上一条条条纹,小动物们手拉着手一起走上去,一边看看有没有车子,一边过马路,久而久之,来往的车子见到类似的斑马线也会放慢速度。

三、结合日常生活进行安全教育

日常生活中的教育,有利于让幼儿形成良好的行为习惯,并且潜移默化的影响幼儿,幼儿也会留下深刻的印象。因此,需要在幼儿的日常生活中渗透安全教育。教师应该时时刻刻的关注幼儿在日常生活中的行为举止,出现问题与小意外的时候,进行提醒,并且现场进行正确的示范,让幼儿理解什么是正确的行为。小朋友在生活的一举一动都是非常珍贵的教材,而且当场进行教学,加强安全教育,幼儿会记忆的更牢固。例如,在小朋友踢球的时候,教师应该教会幼儿怎么样踢球最安全,出现意外怎么防护,在流鼻血的时候如何进行卫生处理,上下楼梯的时候不要拥挤打闹,要靠右行走,只有这样,提升幼儿的安全意识与自我保护能力才会更加具有时效性。

四、结合游戏活动进行安全教育

幼儿处于活泼好的的年纪,在安全教育的过程中,安全教育更加符合幼儿的身心特点,教师依据幼儿的年龄特点,设置一些安全教育的小游戏,教师亲自参与其中,将安全教育融入到游戏中,在游戏中设计安全事故的环境,看看幼儿们是如何应对的,让他们独立的思考,如何处理这些安全事故,训练幼儿自我保护的意识与能力,达到良好的教育效果。例如,在讲解《小兔子乖乖》的故事之后,教师要请几个小朋友去扮演小白兔,然后请一个小朋友扮演大灰狼,看看他们怎么应对。在具体的游戏中,幼儿能够将学习到的知识迁移过来,提升幼儿对应急事物的处理能力。上面这个故事,教师就可以设计这样的真实情景,明明的爸爸妈妈出门办事了,家里只有他自己,这个时候有人敲门,自称是物业人员,明明没有给外面的开门并且说不认识对方,要给爸爸妈妈打电话,可见这种教学方式还是有用的。

五、开展安全演习工作

进行安全教育,还可以开展安全演习工作,让幼儿处于真实的情境与“危险”中,激发幼儿自救意识,结合演习活动对幼儿实施安全教育,如何应对、如何逃生,如何迅速的处理安全事故等等,避免事故的进一步恶化。例如,可以进行消防演习,模拟火灾发生的场景,该如何自救,用湿巾捂住鼻子与嘴巴等。总而言之,幼儿身心发展还不够成熟,自我保护意识比较差,很难应付安全事故与危险状况,现阶段幼儿安全教育还比较缺乏,幼儿园要针对这种状况,加强安全教育,重视安全教育的价值,结合日常生活、游戏活动、趣味情境进行安全教育,开展安全演习工作,提升幼儿安全意识,引导幼儿保护自身安全。

参考文献:

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[4]桑小红.如何对幼儿进行安全教育[J].考试周刊,2011(56):34—35.

作者:黄佳佳 单位:萧山区瓜沥镇第三幼儿园