一、提高学校管理执行力中存在的问题
(一)学校管理的盲目执行
有些行政管理人员在加强执行力，上级政策总是一层不染的，不可以很好地联系上级精神与部门或单位的实际情况，只能教条式地执行，在工作中缺乏系统性、预见性及创造性，导致常常错失发展的良机。现在的信息社会，对学校管理人员已不像过去那样，仅仅满足于按部就班的管理，而是需要时刻关注和把握学校管理的规律和变化的情况，合理制定和及时调整工作的思路与计划，并按照合理配置的学校有限信息和资源，保障学校的可持续发展。
（二）学校管理的消极执行
学校管理人员有的在其位但却不能谋其政，事业心责任感严重缺乏，既没有上级精神，对于下级的情况也掌握不到位，这就造成工作思路的不清晰，不分轻重缓急，办事能力不强。每个学校都制定有相关的规章制度和管理规定，然而在实际工作中，总是有人以特殊理由不遵守这些相关的规章制度，这也是导致执行力不能得以实施的关键因素。
（三）学校管理的呆板执行
部分学校管理人员喜欢利用会议贯彻会议，用文件落实文件，靠讲话落实讲话等一系列办法来强化工作，这样的执行力缺乏创新，也不善于用法律和市场调控手段，对经济和社会事务进行管理。尤其是在处理后勤的社会化，学校管理基建，学校周边的关系等，在事务上具有较强的法律性、政策性以及专业性。由于学生重视结果，但不重视程序过程，进而导致执行力不能彻底进行，产生许多隐患和问题。
（四）学校管理的无效执行
许多学校管理人员，都存在民主意识不强，群众观念淡薄的状况，权利膨胀，导致管理人员各自顾好自己，无法有效形成工作的合力。产生执而不谋、谋而不行、行而无果这些现象，严重导致学校组织决策力和教学目标的实现。
二、提升学校管理执行力的措施
（一）提高个人的执行能力
无论什么工作任务或目标，都需要人去完成，因此人员的个人素质是执行力的基础条件。要提高学校管理人员的个人执行能力，第一，是要加强学习，更新观念。在日常工作过程中，我们在执行某项任务时，总会遇到一些问题。而对待这些问题时一般有两种态度。一是不怕问题，想办法解决问题和矛盾，并且客服问题，而结果则是圆满的完成任务；二是面对问题，无可奈何，结果是问题没有解决，任务也没能完成。反思对待问题的两种态度和结果，我们会不由自主的想到同是一项工作，什么原因导致有的人做得好，而有的人却做不好？主要原因是在思想观念认识上存在的问题。对于日常工作，不要总是找借口，必须从自身思考，不断加强学习和更新观念，不断分析，并认识和提高自身素质，改变不执行不作为的坏习惯，自行做好自己的本职工作。还要诚实做人，认真做事。
（二）凝聚团队的执行合力
有效的学校管理执行，一定要依托团队的合力，学校管理队伍执行力的高低，主要还是取决于管理团队的整体表现能力，因此,学校要有效发挥自身的执行力,一定要重视团队执行力的相关建设。
（三）完善执行的管理机制
良好的学校管理机制,是保证执行方向准确及执行操作规范的重要基础，是提高学校管理队伍执行力的关键，也是提升行学校管理队伍执行力的重要保证，学校领导务必加强和重视组织制度机制方面的执行力建设。
三、结束语
执行力，是在核心竞争力和学习型组织后，一个令人们非常关注和重视的管理话题。作为一个教育机构，即使拥有多大的目标与构想，拥有多么完美的操作方案，如果没有强有力地执行力，终究也只是纸上谈兵。学校管理以教学为中心。进而加强师资队伍的相关建设，提高软硬件的先关设施建设，这些工作都需要依靠认真的执行才能合理进行。
作者：韦济臣 单位：重庆市南川区南平镇中心小学校
