一、学校管理方面存在问题的思考
部分小学的老师没有把学生放在主导地位忽视了培养学生的自主性。作为小学的管理者，校长的思想和能力就会直接影响着小学的教学水平和特色的彰显。校长必须要具备丰富的教学经验，提倡人性化管理，能够管理和协调好学校内部的各项工作，同时还要能够接受外界新事物，能够树立科学的现代化的管理理念。目前我们农村小学管理多多少少存在的问题，引发我们不得不进行深入的思考。
1.缺乏领先的管理理念
一些小学管理者没有经过系统化的管理理论的训练，缺乏先进的管理经验，而且一直在沿用着传统的教学模式，只重视考试成绩，而对学生的可持续发展能力缺乏足够的重视。
2.学校管理民主氛围不浓
教师在小学教学管理中很难插上话，缺乏工作热情，所有教学工作都是按部就班，老师没有给予学生自主学习的机会，只能依照老一套的教育教学的的方式进行教学。导致小学教学模式一直都缺乏创新。
二、以人为本的小学学校管理模式的探索
1.树立以人为本的办学理念
在小学教育中，作为校长首先要具备“以人为本”的办学理念，要有“公仆”的意识，能够与师生及家长进行充分的沟通，转变学生家长的传统思想，充分尊重教师和学生的意见和建议，让学生和教师能够体会到自己的重要性，了解每位教师的生活情况，并给与相应的帮助减轻他们的教学压力和生活压力。除此之外，要让家长参与到学生学习中来，指导家长鼓励学生的学习，增强家长与学生的沟通，增强教师与学生与家长的沟通，使学校成为一个和谐的家园。我校坚持践行“为幸福成功的人生奠基”的办学理念，让学校成为家长心目中优质、真诚、放心的学校，在学生心目中成为学园、乐园，能够快乐的玩耍，开心的学习，成为教师心目中值得信任和引以为豪的学校。
2.夯实规范科学的人本管理
首先规划好学校发展的蓝图，建立起全体师生为之心动的美好愿景。当然光有美好愿景也不行，必须要对有一套完善的人本管理体制，要有科学的决策，规范的管理，这是学校抓好管理的要点。“科学决策”是管理的灵魂，“规范管理”是管理的基本要求。学校管理的中心工作就是教学，对教师的教学水平进行人性化管理，严格要求教师在授课前备课，教学管理部门对教师的教学进行评估检查，要深挖教学管理中存在的各种问题，要不断完善教学管理制度，真正做到五备（备学生、目标、教材、作业、学法）、五有（心中有数、手中有法、心中有人、胸中有本、脑中有标）十项指标。我校本着“积传统文化底蕴、扬现代智慧风帆”的办学思想，以“厚德至善，博学致远”为校训，以“文雅和谐，求真求新”的校风为追求，以“乐教善教，博闻博爱”的教风为抓手，以“善学善思，自信自强”的学风为载体，强势推进以写字为切入点的传美特色建设，带动体艺美等学科共同、和谐、全面的发展，不断加强师资队伍建设，努力打造我校办学品牌，进而达到面向全体，关注个性，彰显特色，和谐发展。
3.形成民主管理的机制
以人为本理念最好的体现就是学校教学管理的民主化，让全体师生都能参与到学校管理中来，以一个主人翁的心态去进行教学和学习。加强队伍建设，努力实施名师工程。加强领导班子建设，强化师德教育，优化师资队伍，提高学历层次，鼓励教师参加继续学习和学历进修。还要加强学校的管理，不断的提升办学的层次。建立民主管理运行机制，比如校务公开制度、职代会制度、校务委员会制度、绩效分配制度、教学质量监控制度和教师聘任与考核制度等。学校制定重大事项议事决策规则，实行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则。要充分调动起全体师生的积极性，逐渐完善学校民主管理，为他们营造一个愉快、和谐的校园氛围。
三、结语
总之“，以人为本”来作为学校管理核心即是实现人与人的和谐发展。学校管理者要在建立相互尊重、理解信任和关心人际交往的基础上，树立人力资源是第一资源观念，尊重劳动，尊重人才，尊重创造，重视关注和推进教职工和学生的全面发展，想方设法提高本地区人民群众的综合素质，即教育水平，文化品位，精神追求，道德修养。只有这样才可以使我们学校的发展少走弯路，才能提高教育教学质量和实现学校可持续发展。经过近几年的努力，如今我校的“传美文化”特色已经得到师生、家长和社会的认同，以书法育人为切入点，借翰墨之香，育文雅之人，走出了一条“以字厚德，以字启智，以字育美”的内涵特色发展道路，为打造成生本理念下的特色学校迈出了坚实的一步。
作者：邓东文 单位：广西柳州市社湾中心校