摘要：
新教育时代的到来要求我们建立全新的学生管理体制，为更好的培养中国特色社会主义事业接班人而努力。在全新的教育体制下，班主任作为学生管理工作的主要承担者肩负着重大的责任。新形势下，中学班主任应该充分将心理学、教育学理论作为指导思想，把握导向、着眼大局，深刻挖掘新形势下中学生管理工作的特点，根据实际情况努力探索、积极创新，不断研究中学生教育管理的新方法、新形势，促进良好学风的形成，以便更好的推进素质教育，为社会发展提供全面性优质人才。
关键词：
中学学生；管理工作；对策探讨
社会的不断进步，教育的不断改进与完善都要求我们建立健全全新的学生管理体制，为更好的培养中国特色社会主义事业接班人而努力。因此在全新的教育体制下，如何更好的加强学生的管理工作，解决教学管理中涌现的新问题迫在眉睫。学生只有养成良好的行为习惯以及思想品质，才能更好的做到自我管理，自我约束，不断进步，班主任作为学生管理工作的主要承担者肩负着重大的责任。新形势下，中学班主任应该充分将心理学、教育学理论作为指导思想，把握导向、着眼大局，深刻挖掘新形势下中学生管理工作的特点，根据实际情况努力探索、积极创新，不断研究中学生教育管理的新方法、新形势，以便更好的推进素质教育，为社会发展提供全面性优质人才。
1建立健全班级管理的长效机制，加强学生工作规范化建设
首先，我们要明确班级管理目标，只有确定了明确的管理目标，我们才能进行有目的的管理。班主任作为中学生管理工作的主要责任人，要充分明确管理目标，确立科学的管理方针，加强对整个班集体的管理与指导，做到在服务中管理，在管理中育人。其次，班主任要能够及时做到对学生生活作风以及课堂纪律的整顿，要善于调控各类班级活动的均衡开展，通过建立“劳动模范”、“三好学生”、“守纪典型”等奖罚分明的激励制度，提高学生的自我管理能力。同时充分发挥先进学生的标杆作用以及带头作用，帮助后进的学生更好的解决生活学习中存在的问题，让学生们感到集体的力量与温暖，做到共同进步。再次，班主任要做到因材施教，分类指导，根据不同学生的不同特点进行相应的具有针对性的指导，确保学生的共同成长、共同进步。最后，班主任应该根据班级的实际情况以及学校的统一部署，建立健全一套适合本班孩子发展的合理、科学、高效的中学生管理制度，并且落实到实际文件中，制定出确实可行的《班级管理守则》，并且严格落实到学生的一日生活与学习中，以便更好的确保班级活动以及班级建设的规范性，确保班级和谐、团结、健康、稳定的发展。
2充分发挥课堂教学在中学生管理方面的核心作用
班主任要确实落实学生的管理教育工作，确实承担起对学生课堂教学以及日常思想教育的指导与管理工作，不仅要紧抓学生的班级管理，积极引导学生团结互助、互相有爱，同时也要密切的关注学生的学习方法、学习态度以及学习习惯。教师要充分发挥课堂教学在中学生管理方面的核心作用，积极探索德育教育的重要作用以及方式方法，将思想教育与社团建设进行有机的结合，不仅对规范了对学生的管理，同时对社团有序、健康的发展提供了指导思想。
3注重将班级建设与个性化教育相结合
伴随着教育事业的不断发展以及教育观念的不断改革，学生的个性化教育逐渐引起人们的广泛关注。因此在新的教育背景下，我们应该注重将班级建设与个性化教育相结合，将尊重学生、以学生为主体、强化民主作风作为中学生管理工作的重要指导思想，从而形成民主、和谐、平等的师生关系，为和谐班集体的创建共同努力。班主任作为学生管理工作的指导者应该合理调控人性化管理与刚性制度约束之间的关系，改变传统的“死板教条”的硬性管理模式。班主任应该深入到学生的学习生活中去，充分肯定学生的积极性，确实帮助学生解决生活中以及学习中所存在的问题，成为学生的朋友，充分营造和谐、融洽、民主、平等、友爱的良好氛围。所以教师要充分认识到和谐管理思想的重要意义，善于听取他人的积极建议，关心、爱护每一位同学，做到因材施教、有的放矢，在帮助学生树立积极健康的思想品德的同时大力发展学生的潜能与个性，确保学生人格的健全发展以及个性的张扬与塑造。
4积极创建良好的育人环境
良好的育人环境一方面对于学生的发展具有重要的作用，另一方面为中学生管理工作的开展提供了良好的前提，因此良好环境的积极创建为学生的全面发展提供了有力的物质支持以及强大的精神动力。一方面我们可以通过学校方面来获取相应的校园支持。班主任应该积极主动的去争取学校领导方面的关心与支持，与学校各部门保持及时的沟通，通过学校的支持为学生的发展提供更为充足的人力物力支持，提高硬件设施。另一方面，我们还需要通过强化宣传、政策扶持、评先树优等措施，为良好班风、学风的建设提供舆论支持与导向。总而言之，在全新的教育体制下，我们要建立健全全新的学生管理体制，建立健全班级管理的长效机制，加强学生工作规范化建设，充分发挥课堂教学在中学生管理方面的核心作用，同时注重将班级建设与个性化教育相结合，积极创建良好的育人环境。除此之外，班主任还要做到与学生、家长、任课教师的及时沟通，以便更好的了解学生的思想动态，从而确保管理工作的针对性、科学性以及实效性。积极引导学生培养良好的兴趣爱好、参加社会公益性活动和集体活动，使他们在平等、和谐、民主的愉快氛围中努力成长为能力、知识、素质全面发展的优质型人才，为成为中国特色社会主义事业接班人而努力。
作者:赵洪良 单位:盐山县第三中学
