摘要
春季招生是职业教育的新举措。春季学生生源质量差，管理难度大。本文仅就中职学校春季学生班级管理的现状及其相应的对策作探讨。
关键词
中职；春季招生；学生管理；对策
大力发展中职教育，增强职业教育的灵活性，同时也是扩大中职学校规模的必然性，很多中职院校启动了春季招生。春季招生是职业教育的新举措，也为普教职教协调发展开拓了新思路。我校至2010年招收春季学生以来，每年的春季学生规模呈上升趋势。上至学生管理部门，下到班主任或者任课教师，普遍反映春季学生难管。春季学生就好像一个烫手山芋，谁都不愿意接。
1春季班学生现状
经过了所谓的分流教育，即进入初三第二学期，部分学生因学习障碍或家庭原因直接进入中职学校，也就是从初中提前毕业的学生或者已经在社会上打工的往届学生。春季班学生与秋季班比较起来，要么学习基础差，要么行为习惯上有明显缺点，这就造成了春季学生教学和管理难度偏大。主要表现在以下几个方面：
1）三观混乱。
这是春季学生最明显的症结。因为在世界观、人生观和价值观三方面没有得到过很好的校正，导致学生在认识问题和判断能力方面出现了较大偏差。比如打架斗殴，在他们的三观里面，只有你让我看不顺眼我就揍你，而没有意识到打架斗殴是错误的事情。如果一个人连评判事物的标准都已经是混淆的，那么作为教师再怎么教育也是徒劳的。
2）行为习惯难以矫正。
当过春季班班主任的老师都有这种反映：对学生的行为习惯矫正往往会产生无力的感觉。明明是受过9年教育的孩子，但是出口成脏，行为粗鄙，且自身没有觉得羞愧。这其中有环境的原因，有家庭的理由，更多的是学生没有对自己言行做检视。以自我为中心，不尊重他人，不管是老师还是同学。
3）好高骛远，又妄自菲薄。
春季班的学生性格很走极端。一个班级里面，有性格很倔强火爆的，也有性格很内向的。有部分学生总以为自己无所不能，说起他人的成就总是不以为然，但是真正给他机会，让他展示自己的时候，他又吞吞吐吐，唯唯诺诺，半天说不出一句话来，更不用说准确表达出意思。
4）无聊是生活的主旋律。
由于三观的混淆，对自身缺乏清醒的认识，对将来也没有很好的打算。然后就无所事事。迷茫是因为才华配不上梦想。学生只是简单的描述自己的未来：有钱，过好生活。但是如何达到，没有计划，也没有行动。他们宁愿把宝贵的时间都花在手机游戏或者八卦上，而不会把时间花在改变自己上。但是，如果你询问他从手机和八卦上获得了什么，学生的回答常常是：无聊，玩玩而已。无聊之后的空虚再进一步吞噬他们，无聊、空虚、无聊，形成了恶性循环。虽然崇尚自由，但是又没有能力出入社会，希望得到学校的庇护，获得“缓期执行两年”的机会。
2春季班学生管理的对策
2.1重建秩序
从上课纪律到就寝制度，从问候老师的敬语到说话的礼仪，每一条规章制度要让学生熟读并记下来。他们在初中阶段由于老师的放弃和自己的放纵，对“纪律”两个字缺乏基本的认识和敬畏。如果没有纪律这个观念，他怎么可能符合学生的身份，受到约束呢？只有脑袋里面有了秩序感，才会知道上课迟到是不对的，夜不归宿是违纪的。
2.2重正三观
科技的发达，为各种腐朽的思想和堕落的生活方式的传播提供了便捷的途径。学生通过手机和网络接触到了这些不良信息，势必会给学生的“三观”造成较大的冲击。笔者认为，及时矫正学生的三观是班主任工作中的重中之重。学生的年龄较小，三观尚未完全成型，中职阶段仍然是其纠正一些不正确的观点、形成一些新的观点、打造自身价值信仰的重要时期。班主任要从学生自身的认知、情绪行为、人际关系等方面存在的不足或缺陷入手，利用个别谈话和班会课，将正确的理论灌输给学生，坚定学生的价值信仰，才可以避免学生以后走上歧途。
2.3重塑信心
中职学生大部分在初三时就被分流或放任。被贴上的标签有“学习不好”“双差生”“另类”等等。学生感觉低人一等，变得非常敏感。由于自身没有改变的主观能动性，所以很多学生干脆选择了破罐子破摔，甚至丧失了荣辱感。班主任只有从细节入手，发现学生的优点，搭建舞台，让学生有展示自己优点的机会，并且抓住一切可以赞美学生的时机。在学生的角度，越鼓励越努力，这样才可以形成良性循环。
2.4加强过程监控，做好学生的违纪档案整理
春季班里，调皮学生的比重相当大。老师在日常管理方面花的精力比较多，可能A同学的违纪事件还没有处理完，B同学又犯规了。为了避免头绪多，处理学生的时候找不到证据，班主任可以建立一份学生的违纪档案。每个同学一页，如果违纪，就将违纪的事件、事由、处理结果登记在册，学生签字确认。当学生签字频率过高，他每次看到自己的“前科”，也会有所收敛。班主任在教育学生的时候，如果有违纪档案辅助，才可以有的放矢，避免无据可查。
3班主任自身努力方向
学生情况的复杂化和挑剔性，给班主任自身也带来了挑战。如果我们不改进管理办法或者不提升自己，还一味的墨守成规，那么班级管理的成效性将会大打折扣。作为春季班班主任，笔者有以下建议：
1）丰富自己，用人格魅力感染学生。现在的学生个性越来越乖张。对老师已不再是盲目崇拜，已经有了他们自己的一套评价体系。作为班主任，你的每一句话、每一个决定，都有可能激起他们心中的千层浪。他们讨厌盲目说教，讨厌古板的思想。所以，班主任只有不断地丰富自己，才能言传身教地感染学生。如果你说话有礼貌，学生至少会在你面前有所忌惮，如果你知识渊博，学生就会景仰你的学识，如果你保持了一颗好奇心，保持了对生活的热情，学生才会被你的热情所感染，慢慢将这种热情渗透到他的生活里。
2）一对一沟通，赢得学生信任。所谓精诚所至金石为开。班主任工作中最占用精力的应该就要算和学生的沟通，笔者根据班级情况和考量到学生的隐私，采用的是一对一沟通方式，这种方式费时费力，通常一个晚自习2个小时的时间，也就仅仅能谈2～3个学生。如果有比较棘手的学生，单单他一人，估计就得2～3个小时。但是，一对一谈话又是非常有效的，教师和学生面对面，对方的一个表情，一个动作都尽收眼底，真诚与否，是可以感觉到的。
3）非常手段的适当应用。春季班学生的违纪频率要高于秋季班。光靠老师的说服教育远远不够。一方面要让学生知道为自己的错误行为负责，另外一方面也要起到警示的作用。我们就会采用一些非常手段加以惩罚。比如和老师一起跑步，或者和其他同学一起做俯卧撑。
4）引入新观念、新方法。班主任在工作中，可以大胆地引入一些新观念、新方法，起到事半功倍的效果。比如可以把企业管理中的目标管理应用到班主任工作中，利用SMART原则制定班级计划，运用PCDA循环跟踪差生的教育。班主任要更新观念，转变教师教育思想，突破自身能力的局限，建立班主任工作的创新思维。
总之，春季班班级管理难度大，班主任作为基础教育工作者，对班级管理工作的优劣，直接影响到一个班级的建设和学生的成长。春季班班主任要有高度的责任感、强烈的事业心、满腔的热忱、科学的创新管理方法，努力探索班级管理工作的最佳手段，以提高班级管理工作的质量。
作者：卢婵娟 单位：四川仪表工业学校
参考文献
[1]童春香.中职学校班主任管理工作方法初探[J].成才之路，2011（21）.
[2]牛培娜，胡梦琳.试论网络环境下的中学班级管理[J].新疆广播电视大学学报，2013（01）.
[3]刘建.班级管理创新研究[D].华东师范大学，2006.
[4]李频.浅谈中职班级管理企业化创新.2013（5）.