［摘要］
试卷资料是教学管理过程中评判学生成绩的一项重要资料，在教学的过程管理、质量管理、监控管理等多个方面的作用尤为明显。如果对学生的考试试卷管理得当，那么对于教学管理大有帮助。
［关键词］
高校;试卷管理;物流管理
1引言
近年，随着我国高校的逐年扩招，高校在校生已经形成一个庞大的群体。2015年全国高校在校生人数已经达到2547.7万人，全国共有2553所高校，平均每所高校都有1万名在校大学生。庞大的在校大学生，在每个学期期末都会有考试，进而产生大量需要封存的试卷。根据各个学校不同的规定要求，高校学生的试卷资料均需要保存一定年数后才可销毁处理，而如今许多高校的学生试卷资料主要是在库房中堆垛，而没有形成系统化物流管理。
2高校试卷资料存储管理现状
如今高校对教学管理的多个方面都极为重视，而试卷资料是教学管理过程中评判学生成绩的一项重要资料，在教学的过程管理、质量管理、监控管理等多个方面的作用尤为明显，若能够将学生的考试试卷管理得当，则对于教学管理大有帮助。高校试卷资料的管理，与图书馆对图书的管理有类似的地方，对两种管理模式进行对比分析，以找出这两者之间的相同点和不同点。通过对比试卷资料和图书馆图书的存储管理可以看出，通常对于图书的存储管理方式并不能完全适用于试卷管理。
3目前高校试卷管理的分类
结合目前高校试卷资料现状，系统化管理主要包括以下两点。
3.1试卷资料的信息化管理通过信息化管理能够对库房中所有的试卷有一个整体管理，在电脑上能够直观反映出所有试卷的信息。
3.2试卷资料的定位化管理试卷资料通过仓储定位化管理后，能够在有需求的情况下，迅速在库房中找出需要的试卷资料。
4高校试卷的系统化物流管理
4.1试卷资料的信息化管理
试卷资料的信息存储，在试卷资料的信息化管理中起着重要的作用。为了满足教学管理的需求，要尽可能多存储试卷资料的各种信息。根据完整的试卷存储信息，才能够发挥高校教学管理的信息化作用。由于试卷的信息量相对较大，所有试卷资料需要通过专业分类整理，才能加以合理利用。在实际操作过程中，要尽可能对资料信息按照类别进行整理。按照试卷的“所属学年”“所属专业”“课程名称”“任课老师”等内容进行分类，教学管理者可以通过不同的关键字进行检索，来满足各种教学需求。如今，图书馆可以利用一个图书管理系统对所藏图书进行系统化管理。但是，鉴于试卷资料相对数量不多且不存在频繁进出，利用Excel表格也可以对试卷进行数据收集以及分类整理。通过人工输入的方式，可以对所有试卷的信息进行分类录入，并利用Excel表格自带的“筛选”功能，满足教学管理者的使用需求。
4.2试卷资料的定位化管理
试卷仓库进行分类分区，把试卷固定摆放在某区域或储位，其目的主要是教学管理者可以快速查询识别、清查盘点所有的试卷资料。同时，能够为新的试卷资料入库或是过期的试卷资料出库提供位置依据，提高试卷管理的效率。
4.2.1合理的编码
要做到仓库的定位化管理，必须有一套专门对应的号码标识，其中包括存储货位的地址以及试卷资料的号码。试卷的存储往往是保存在同一间试卷的库房内，所以库房中的存储货位的地址较为简单，可根据“柜号—层号—列号”这种模式，逐一对所有存储货位进行编码。其中，试卷资料有两种方式编码。第一，独立编码。根据试卷资料的特征情况进行编码，对于每一个特征值都有一个相对应的数值与其对应。例如:“2005—2006学年第一学期物流管理1班物流管理课程的试卷”，即采用“考试年份+班号+课程号”的形式编码，这种编码方式编码较为复杂且在存放过程为人工操作可能会有放错的情况出现。第二，附属编码。每一套试卷资料都存放在档案袋内，在档案袋上会标注“所属学年”“所属专业”“课程名称”“任课老师”等信息，可供教学管理者查看。因此，试卷编码可考虑使用存储货位的附属编码。例如:1号货柜2层1列中的4号试卷袋可以标注成“010201—04”，如此编码能够大大降低试卷在存放过程中的误差。
4.2.2拣选方式决定编码方式
与物流仓库不同的是，如果对试卷库房中的试卷使用设备拣选，则会带来过高的成本。因此，可以选择人工对试卷进行拣选、搬运、存储。由于采取人工作业的方式来完成拣选试卷，试卷资料的编码应该考虑的是“人读”而不是“机读”，简单的编码方式更能够降低试卷资料的取错或是放错的概率。通过比较以上两种编码方式，附属编码可以准确反馈出试卷资料的地址信息，更适合于试卷资料的管理。
5高校试卷资料的电子化及应用管理
5.1数据资料电子化
通过Excel将试卷资料的基础数据录入整理，这能够满足基本日常教学中试卷资料的存储管理要求，但是不能完全满足教学改革过程中的信息化建设需求。每一组试卷资料都是由不定数量的学生试卷组成，而每组试卷的结构模块组成以及不同学生在各模块的得分情况等都是教学改革过程中的重要参考指标，能够帮助教师对课堂内容的以往教学方式进行总结，并在今后为学生讲解重难点内容时提供参考，这样能够极大帮助学生理解本专业知识内容。所以，除了考虑录入上文提到的每组试卷的信息以外，还要考虑将每一套试卷中各个学生在各题上的得分以及总分进行电子存档。
5.2电子化数据应用
现有试卷资料，大部分是利用人工来完成查阅工作，缺乏多功能的综合服务使信息管理者与信息需求者之间的互动。因此，构建教学管理的试卷资料子系统，建立合适的数据处理平台非常重要。合适的试卷资料数据平台，应侧重于两个方面:第一个方面，考试资料的存储，任课老师为任教课程编写一套考试题库，试卷上的试题均从本题库中分内容随机抽取，这套题库作为平台的基本核心内容存储，而学生的考试成绩以及各题的得分情况，需要与题库中的试题进行连接对应。第二个方面，数据的计算处理，平台通过对比同一门课程的历年学生试卷信息，根据不同的需求，导出所需的数据图表，帮助教师调整课程设置、把握学生课程学习困难点。试卷资料的数据处理平台作为子平台接入至学校的教务管理系统中后，相关老师或院系领导均可以随时通过教务管理系统了解课程的教学情况，甚至是在高等学校本科教学工作水平评估的评估专家也可以从系统中初步了解学校的教学水平和教学效果，而后对感兴趣的纸质试卷资料进行抽样查阅。
6结论
通过借鉴现代物流行业的仓储管理方法，实现试卷资料的系统化物流管理，可以提高高校教学管理效率。同时，试卷资料作为学生阶段性学习成果的反映，对于教学管理具有较大的参考价值，合理利用试卷资料的数据信息，将进一步推动高校教学改革的进程。
作者：徐晓峰 梁超 单位：北京物资学院
