小学数学教学多媒体网络资源运用

小学数学教学多媒体网络资源运用

一、多媒体网络资源在教学课堂上的运用

当今社会,信息技术发展迅速,对于信息技术的应用也越来越多样化,不管是科技顶端的行业还是人们日常生活中接触的领域,都会受益于信息技术发展的步伐。多媒体网络资源在小学数学教学中的引入,使教学课堂变得更加形象化、生动化,使课堂变得更加富有活力。多媒体网络资源不仅可以实现对数学中典型问题、典型实例的模拟演示,便于广大小学生对于数学问题的认识和理解,而且在数学教学过程中,教师可以根据教学内容,利用多媒体教学资源课件,实现对学生文字、图像、声音、动画等多种形式教学资源的多方位协同教学,可以有效地将抽象的数学问题转换为便于理解的形象问题,便于学生学习、掌握。此外,在小学数学教学课堂上,教师也可以根据教学目标内容,运用多媒体网络搜集一些与之相关的典型问题,并且结合这些问题适当调整教学计划和教学内容,在课堂上设置一些讨论问题供学生们研究交流,提升学生自主思考、自主学习的能力。学校也可以根据学生学习能力和发展的需要,利用多媒体网络资源建立校内外教学资源分享平台,建立完善的数学资源库,供学生课下学习和交流,为学生的学习和发展提供良好的外部环境,引导学生进行自由探索、自主学习,这对于提升教学课堂质量有着非常重要的作用。除此之外,多媒体的运用,能够有效拓宽教师的视野,将教师的眼界进行一定的拓宽。教师利用上网的相关学习,能够及时更新教育观念,实现与时俱进,能够在很大程度上开阔眼界。同时,通过使用远程的教育大家的示范课以及课件的相互之间的交流,能够使学生体会到不同教师的实际教学艺术,能够在很大程度上拓宽自己的知识面,还能够有效激发学生进行学习数学的实际乐趣,还能够培养学生发现并解决问题方面的能力。现阶段,所有的学校都进行了一些学科资源的接受,相继建立了非常丰富的教学教育的资源库,并建立了相应的网络渠道。这就在很大程度上增进了区域之间的合作,实现了教学资源的共享。如果不存在高质量、丰富的教学资源,那么就不能运用计算机的多媒体技术,那么教师也就不可以在课堂教学上有效的运用资源,同时学生也能通过网络进行一定的自主探究。在小学数学教学当中,运用多媒体技术教师能够为学生提供生动活泼、形式多样、内容丰富、具有交互功能以及信息量大的学习方面的资源,实现课堂的有趣、高效以及省时。

二、以多媒体网络资源为载体,提升学生的协作能力

多媒体网络资源不仅是对教学内容的充实,更是对数学教学内容的升华,而且多媒体网络资源为数学情境的创设准备了条件,便于学生之间的交流协作。在实际的教学中,教师可以根据教学内容设置相应的情境或者问题,然后将课堂中的学生分成一些学习小组,每个小组都可以通过网络或查阅书籍的方式来获取相关的资源,而且还可以随着在网络上与教师进行交流,通过小组成员之间的团结协作,各成员都能够扬长避短,不仅能够增强学习交流的效果,而且能够增强学生自主学习、团结协作的精神,便于学生以后的发展和进步。多媒体网络资源在数学教学中的应用使得教学课堂变得更加活跃,教师与学生之间的交流更加紧密,每个学生的主观能动性都得到了充分的调动和体现,而且学生可以通过网上“冲浪”、上网收集等方式获取相关需要的资料,并对这些资源加以整理和分析,在网络互动中多吸取他人良好的学习作风和习惯,并结合自己现实情况,建立自己的学习方式,不仅实现了资源的共享,而且实现了优势互补,在同学之间的团结协作中求得更好的发展。

三、拓展延伸,联系生活

当今社会是一个数字化和信息化的社会,国家的发展和科技的进步都离不开网络技术的提升,通过在教学中对于多媒体网络资源的接触和运用,不仅使学生们体会到数学的价值所在,而且也体会到了信息技术的应用价值。学生的生活不仅仅是局限于课堂教学之中,更多的是在日常生活中,在多媒体技术教学中应该积极引导学生进行思考,将学生的眼光投向整个广阔的社会,将学习与生活中的实例结合在一起,多为学生提供自主学习和社会实践的机会和条件,鼓励学生将所学的知识运用到现实生活中,体会学习和探究的乐趣所在,从而提升应对生活的能力。

作者:李翠杰 单位:河北省平泉县杨树岭学区中心校