摘要：开放型实验室是现代高校重点教学建设项目，对培养学生的实践能力和创新意识具有重要的作用。该文主要分析了开发型实验室管理和发展中存在的主要问题，并提出了完善开放型实验室管理模式的有效途径，发挥开放型实验室在日常教学活动中的积极作用，为学生构建开放的、自主的学习空间。
关键词：开放型实验室；管理模式；管理制度
随着经济的发展，市场对创新型人才的需求量不断增加，高校作为培养市场所需人才的主要阵地，需要改革传统的教学模式，重视学生创新思维和创新能力的提升。实验室是现代高校的基础教学设施之一，是进行实验教学和研究的主要场所，为此构建开放型实验室，让实验室更好地为学生服务，是高校教学改革的重要环节。
1开放型实验室管理模式存在的主要问题
目前我国大部分高校都建立了开放型实验，并取得了显著的效果，然而在运行一段时间后，开放型实验室的利用率比明显下降，学生主动参与实验研究的积极性明显降低，弊端也日益暴露出来，通过调查分析，主要存在以下几方面的问题：第一，开放时间安排不合理。实验室是面向学生和教师开放的，部分教学内容需要教师在实验内通过具体的实验活动来进行教学，这就导致学生和教师上课时间冲突，不仅影响了教师的正常教学活动，还降低了学生的热情和积极性。第二，实验室管理制度不完善。根据研究和实验的对象不同，开放性实验室可以分为生物实验室、化学实验室、物理实验室等，目前对于实验室的管理没有建立统一的制度，导致不同实验室之间管理方法不同，无形中加大了实验室使用和管理难度。第三，实验仪器设备管理不规范。仪器设备是构成实验室的基础和前提，以期设备的质量是影响实验最终结果的重要因素，一方面高校采购实验仪器设备主要通过招标的形式，这就导致实验仪器设备质量参差不齐，仪器之间的协调性较差，无法有效的发挥实验室的实验价值；另一方面由于实验设备比较昂贵，维修成本比较高，部分实验仪器不对学生开放，限制了学生可实验的范围；最后由于仪器设备的使用需要使用人员具有扎实的学科知识，需要专业的仪器使用培训，这就导致部分精密的仪器无人会用，长时间处于闲置状态，造成教学资源的浪费。第四，开放型实验室教学定位不准确。部分高校实验室并没有根据实验研究的对象和内容不同，对实验室进行明显的分类，这就导致实验室仪器摆放混乱，不同学科的实验器材混在仪器，不仅造成了实验资源的浪费，还提高学生实践的难度，降低学生实验的积极性。
2开放型实验管理模式制度改革建议
为了进一步发挥开放型实验室在高校培养创新型人才方面的积极作用，解决开放型实验室管理中存在的各方面问题，本文从开放型实验室的日常管理、仪器设备管理、人员管理等方面，进行了详细的探讨，为提高开放型实验室的使用率、规范其使用制度提出了指导性建议。
2.1制定统一规范的管理规章制度
针对实验的对象和研究内容的不同，高校需要对实验仪器进行分别的管理，并建立不同学科的实验室，进行统一管理，如每个实验都配有专业的管理人员，对实验室的仪器进行定期的检查和维护，以保持仪器设备的正常运转；做好实验材料的领取和使用记录工作，及时补充短缺实验材料，保证实验的稳定进行；安排实验室开放时间，错开教师和学生的使用时间，提高实验室的使用率等。
2.2完善开放型实验室日常管理制度
日常管理制度包括实验室的开放时间、开放内容、开放设备等方面，为了进一步为学生提供更加全面和完善的实验室，需要高校逐渐细化实验室的管理制度，规范日常使用条款，避免各种突发问题的产生，使学生能够全身心地投入到实验研究中。首先在开放时间上，原则上实验室的开放时间是全天候的，能够使学生自由的选择课外时间进行研究，但不同的高校有不同的宵禁时间，实验室的开放可以以学校的作息时间为准，既能够爱护和关怀学生的身体健康，又能够空出时间对仪器进行检查和维护，延长仪器的使用寿命。此外实验室管理人员还需要提前张贴各实验室的空余和使用情况，避免出现同时占用的情况，合理错开学生自主实验和教师实验教学的时间冲突，提高实验室的有效利用率。其次在开放内容上，开放型实验室涉及的可实验的范围十分广泛，包括计算机应用、生物化学等学科，充分利用实验室先进的仪器设备，鼓励和引导学生自主的进行实验研究，能够有效激发学生学习的兴趣，培养学生创新思维，提高学生的实践操作能力，让学生在实践中加深和巩固对理论知识的理解，实现学生的全面发展。如可以根据学生学习的进度，开放实验内容，让学生结合教材和所学的知识，第一时间内能够进行实验操作，加强学生对所学知识的掌握，为学生进行各种综合性的实验打下良好的基础。此外学校也可以组织各种实验竞赛项目，鼓励学生大胆实验、勇于创新，通过竞赛类活动能够激发学生自主进行实验研究的积极性，使学生具备更加扎实的基础学科知识和实践操作能力。最后在实验设备管理上，根据高校实验室建立标准，实验室需要配备各种常用的仪器设备，如显微镜、函数信号发生器、万能电表等，以满足学生的不同实验需求。此外实验室管理人员还需要做好实验材料消耗品的使用情况，保证每一种实验药剂的领取和使用都有详细的记录，并做好安全贮藏、废弃物处理工作，避免发生实验药剂泄露和污染情况。
2.3建立科学合理的实验管理人员制度
开放型实验室建立的主要目标是为学生服务，是学生培养创新能力和实践操作能力的重要途径，为此其管理制度的建立要以学生的需求为目标，实现学生的全面发展。一方面实验室的管理要适应现代社会发展的需求，培养出专业能力强，综合素质高、实践经验丰富的教学队伍，为学生的各项实验活动能够提供强有力的保证；另一方面在实验室管理人员方面，完善管理人员聘用制度，提高实验室管理人员的管理能力和责任意识，为学生进行实验研究提供强有力的保障；最后实验管理人员还可以从学生中进行挑选，学生在通过审核后，和实验室管理人员一起对实验室的日常活动进行管理，既能提高学生的管理能力和责任意识，又能够加强学生对实验器材的了解和使用。
3开放型实验室管理模式的实施效果
开放型实验室为学生提供了自由的实验环境，科学的实验室管理制度是学生顺利进行实验活动的前提和基础，能够有效激发学生自主进行实验活动的积极性，提高学生的实践操作能力，因此正视和改善开放型实验室管理制度中的弊端，进行有效的制度创新和改革，是当下高校教育发展的重要环节和内容。开放型实验室管理模式的改革，实现了理论教学和实践教学的有效结合，加强了学生的动手操作能力，并在实践教学中取得了显著的成效，提高学生的创新能力和解决问题的能力，为学生今后的就业奠定良好的基础。
4结论
综上所述，开放型实验室在现代教学中发挥着不可替代的作用，对于培养学生的创新能力和实践操作能力具有重要的意义，为社会发展输送大量高质量、高素质的综合性人才，满足现代市场发展的需求。实现开放型实验室管理制度的创新和改革，为学生提供更加自由的实验环境和实验空间，有利于调动学生自主参与实验研究的积极性和热强，激发学生的想象力和创造力，提高学生发现问题和解决问题的能力，实现学生的全面发展，为此开放型实验室需要不断在实践中丰富和完善其管理制度，探索出适合我国高校学生发展现状的管理模式。
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作者:梁利利 单位:咸阳师范学院