摘要:本篇文章首先对实验室的具体管理内容进行概述，从缺乏管理意识、缺少完善的管理制度、执行力度匮乏、教学内容受到约束等方面，对当前实验室管理存在的常见问题进行分析，并以此为依据，提出高效实验室管理对策。
关键词:实验室;管理;常见问题;对策研究
近几年来，随着我国教学体系的改革，一些学校开始越来越注重实验教学。在开展实验教学的过程中，必不可少的设备就是实验室。随着各类学校实验室建设的快速发展，其不仅对教学以及人才培养起着重要作用，同时还能提升学生们的实践动手能力。但是，根据当前的情况来看，在实验室管理过程中，依然存在诸多问题，这就给学生实践动手能力的培养带来了不利影响，并且还阻碍了教学的长远发展。因此，采取有效的应对措施是非常必要的。下面，本文将进一步对实验室管理存在的常见问题及对策进行分析和研究。
1实验室的具体管理内容
1.1实验药品管理
不管是从事实验教学工作，亦或是从事科学研究工作，都要应用到实验试剂及实验药品，所以，做好实验药品的管理工作就显得极为重要，必须要制定好管理使用制度，同时要根据实际情况来开展记录及管理工作。
1.2实验仪器管理
实验设施的应用和管理是实验室管理工作中的一个不可缺少的环节，因此，就要做好实验设施、器材的采购、登记、保养、应用、检修等管理工作。
1.3实验教学管理
在执行实验室教学课程之前，需要做好准备工作，其中包含了实验教学材料、实验报告、实验教学所需的仪器等。在实验过程中，实验教师还要对学生进行正确指导，同时对实验教学效果进行评估，进而确保实验教学的全面落实。
2当前实验室管理存在的常见问题
2.1缺乏管理意识
当前，根据已经开展实验教学的学校的情况来看，在管理过程中，一味地注重实验室的建设、资源的应用以及教学改革等方面内容，忽略了管理工作的重要性，使得大多数教师缺乏对实验教学的深刻认识，使得学生在实践过程中受到限制，无法全面调动学生的创新能力及思维拓展能力，这和当前推行的素质教学相背离。
2.2缺少完善的管理制度
现阶段，大多数的学校实验室都缺少完善的管理机制，即使有一些学校建立了管理机制，但是管理机制过于表面化，缺少实质内涵，没有按照相关的管理要求来开展管理工作，再加上缺少充足的管理经费，缺少单独的实验设备、器材的成本核算，从而影响实验室管理质量。
2.3执行力度匮乏
目前，大多数学校在实验室管理过程中，普遍存在管理过于闲散、管理模式封闭以及实验室应用效率低等现象。因为多数学校一味地注重学校的扩建，使得实验室重建的情况频频出现，这样不但会增加了费用的投放，同时还增加了土地浪费和管理人员的需要，在某种情况下，给实验设施的应用以及更换带来了影响。并且实验室中的相关教学设施过于陈旧，无法保证教学质量。
2.4教学内容受到约束
由于学校实验室管理形式受到了约束，从而给教学内容的改革和发展带来阻碍。当实验室管理形式受到约束时，就会给开展实验性实验教学以及设计性实验教学带来影响，阻碍了对学生创新思维的培养，无法将实验教学功能得以全面发挥，过于陈旧的教学模式以及教学方法，不能满足当前教学要求。
2.5实验室管理人员缺失
各个学校都具备高能力、高素养的专业人员，但是因为实验室管理工作属于附属工作，因此都不太愿意从事该工作。除此之外，很多学校都没有重视实验室管理工作人员专业知识和技能的培训工作，对实验室管理工作人员的关心比较少，在某种程度上，打消了实验室管理工作人员的工作热情。
3高效实验室管理对策
3.1提升实验室管理工作人员的专业性
要想提升实验室管理水平，首先就要提升实验室管理工作人员的综合素养。学校可以定期对实验室管理工作人员进行培训，让其全面掌握我国相关部门颁布的相关规章机制。同时还要让其全面了解各个实验器材的应用方式以及操作功能，对相关技能和知识有全面的了解，进而可以正确引导学生操作相关的实验仪器。此外，还要定期对实验器材的应用情况进行检查，做好实验器材的养护工作，从而保证实验教学顺利开展。最后，保证实验管理工作人员管理工作的规范性。实验室管理工作人员需要按照学校制定的管理要求来开展管理工作，并制定完善的管理大纲，对实验教学进程进行合理控制，同时辅助任课教师进行教学，对学生的实验操作进行监管，防止出现意外事故。
3.2制定完善的实验室管理制度
古话说得好：没有规矩不成方圆。要想保证实验室管理工作顺利开展，就要制定完善的管理机制。首先，制定详细的实验器材采购计划，做好实验药品采购和应用记录工作。其次，制定实验设施的应用机制，严格按照机制进行管理；再次，定期对实验器材进行检查和维护，延长实验器材的应用年限，加大实验器材的管理力度。最后，做好实验教学的总体规划，实现各项资源的共享目的。为了防止实验设施的分散以及重复采购，需要对实验室的框架、布局进行全面调整，根据课程安排进行微调，从而起到资源共享的目的。
3.3提升实验管理水平
结合教学内容来科学的设置实验教学课程，多设置一些具备探究性、创新性的试验项目，进而对学生的创新思维以及实践能力进行培养。此外，构建科学化、现代化的实验室，同时对其进行统一设计，尽量采购一些先进的实验设施，合理应用实验经费，构建高档次实验场所，进而实现信息化、微机化的实验教学。
3.4优化实验课程设置
当前，大多数学校在进行实验教学的过程中，通常采用验证型教学模式，由任课老师根据教学内容来制定教学大纲，学生只要根据教师给出的流程进行操作，通过实验来证实理论的准确性。这种教学模式虽然对理论知识进行验证，但是不能对学生们的创新能力进行培养，制约了学生们的思维想象空间以及实践能力。所以，在教学改革时，应该将具备设计学、探究性的实验教学内容添加到实验教学中，让学生们有针对性地进行学习，同时添加一些实验技巧和方法，综合教学，进而提升学生们实践能力以及问题处理能力。
3.5提高实验设备的使用效率
为了促进实验室管理机制的改革，首先就要培养出更多专业性的管理人才，提升实验教师自身管理意识，明确实验教学的重要性，积极地开展实验教学，利用开放式实验教学的方式，实现资源工作，全面发挥实验器材的应用效率。此外，还要构建完善的规章机制，保证实验设施自身作用全面发挥。机制是保证一切管理工作顺利开展的依据，因此，要想加大实验室设施的管理力度，就要保证有章可循、有据可依。通过制定奖励机制的方式，来全面调动教师以及管理工作人员的工作积极性，提升实验设备的使用效率，从而确保实验室的顺利运行。
4结束语
总而言之，实验室管理工作作为一项比较精细、复杂的工作，在工作过程中，必须要加大管理力度，避免出现混乱现象，从而给实验教学带来不利影响。因此，我们可以采用提升实验室管理工作人员的专业性、制定完善的实验室管理制度、优化实验课程设置等方式，在保证实验室管理工作规范性的条件下，让实验室管理工作步入正轨，从而更好地给实验教学提供优质的服务。
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作者:张立志 单位:贵州省教育装备管理中心
