周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:中文期刊网 > 管理论文 > 人性化管理论文 > 正文
人性化管理论文( 共有论文资料 141 篇 )
推荐期刊
热门杂志

人性化管理策略在中职班级管理的应用

2018-01-12 10:27 来源:人性化管理论文 人参与在线咨询

摘要】我国中职学校为国家经济发展以及市场需求提供专业型人才。学生的培养离不开班主任对中职班级的管理,班主任作为管理人员,是班级学生的带头者,在班级中起着至关重要的作用,良好的班级管理有助于学生身心健康发展,德智体美劳综合素质全面发展。然而,由于中职学生入校时普遍基础知识较差、素质不高、叛逆性较强、依从性与自我约束性等较差,这些因素都给班主任在中职班级管理过程中增添了不少难度。为了提高中职班级管理成效,发展学生专业技能与综合素养,本文探究应用人性化管理策略在中职班级管理中的应用,科学合理的培养学生,为国家储备及输送优秀人才。

关键词】人性化;管理策略;中职班级;应用探究

班主任在中职班级管理中的地位十分重要,其承担着管理培养学生,协调师生关系等重责。如何更好的管理班级,使得班级成果扩大化,效率提高,关系协调发展等成为了班主任在管理中职班级中所面临的挑战。时代的发展与思想的进步督促班主任必须改变原有传统管理班级的理念,单纯并一味的给学生布置任务已经不能满足发展的需求。管理模式与策略必须创新,才能够使得班级中培养出来的学生同样能够顺应时代的进步。人性化管理策略最先在企业单位中被提出,得到了良好的反响。因此,将人性化管理策略应用在中职班级管理中,不仅能够适应当代学生追求独立于个性,同时也不失制度与规范化,对班主任也是创新性的突破,也有助于中职班级的管理,提高学生的主动性,提升学生的自信,并合理科学化的引导学生选择自己的人生轨迹,选择将来的从业方向,确定自己的人生目标与规划。

一、现状

目前,多数中职班级的班主任的管理观念依旧十分陈旧,虽然认识到管理的不可替代性,但仅仅通过严厉的方式教导学生完成学习任务等已经不能满足时代的要求,虽然这种管理方式仍具有一定的成效,但其不足之处也十分明显。从一方面来讲,现在担任中职班级班主任的大多数仍是选择任课老师,并且没有经过系统的培训,因此缺乏管理经验与能力。且通常班主任又兼任任课老师,对其精力上的要求过高,无法将中职班级的管理工作做到尽善尽美。且其思想较为陈旧,方式方法也较为单调。另一方面,班主任对于学生成绩的过于重视导致其在管理过程中不能够融合到学生群体中,学生对于班主任有排斥心理,不利于班级的管理。且教师一般不愿意将自己与学生放在同一水平面去解决问题,探讨事情,更使得管理力度增大。

二、人性化管理策略在中职班级管理中的应用

1.班主任进行人性化管理策略的学习。由于班主任这一角色的重要性所决定,若要更好的执行与实施人性化管理策略,班主任需要学习相关的理论知识。班主任对于人性化管理策略的学习能够增强班主任的管理基础,提高管理水平,为实际将策略应用至班级管理中进行铺垫。中职学校班主任由于平常工作较为繁琐,无法接受长时间系统全面的培训,因此,学校领导应当合理安排班主任的学习时间,利用空闲时间进行班主任理论知识的教导,提高班主任的管理思想,结合自身所处情况,提高班级工作效率与成果。2.人性化管理策略在中职班级学生管理中的应用。中职班级学生数量多且成分复杂,每个人都有不同的思想与心理,对班主任的管理是极大的考验。因此,为了提升班级的凝聚力,促进班级学生更好的发展,可以应用人性化管理策略,即班主任对待学生人性化,切实体会、了解与感受并理解学生心中真正所想与所需要,掌握学生的心理动态及整体班级的趋势走向,做好每一个学生的工作,并多鼓励学生,多站在学生的角度思考并解决问题,从而营造良好氛围,提高中职班级的管理能力。3.人性化管理策略在班主任工作奖惩中的应用。为人性化管理策略与班主任工作奖惩两者之间也可挂钩。即若班主任在中职班级的学生管理教育中取得了较好的成绩,效果显著,则及时采取奖励措施并予以表扬,树立模范,如果成绩不容乐观,则也有相应的惩罚措施,采用人性化管理策略,运用评价方式帮助了解班主任自身存在的缺点与不足,用以激励班主任更好的进行管理工作。从而提高班主任对学生的管理,使得学生拥有更好的发展。4.人性化管理策略在课堂之外的应用。人性化管理策略应用范围较为广泛,不仅能够应用在对学生的管理当中,对班主任的管理当中,更应当将其在课堂之外更好的应用。学生终究要毕业脱离学校生活,在学校对于学生的高效、科学管理目的都在于培养学生良好的自我管理能力及面对问题、处理事情能力。因此,班主任在课堂之外也应该应用人性化管理策略,多关心与了解学生在生活中的状态,以身作则,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,帮助学生做出职业规划,督促学生朝着自己的目标奋发向前。

三、结语

综上所述,人性化管理策略在中职班级学生管理、班主任工作奖惩和课堂之外都能得以良好的应用。同时,实现人性化管理策略,打破固有教育管理模式与手段,能够更好的营造师生氛围,推动学生学习专业知识的自主性与积极性,促进学生综合素质能力的培养,最终成为高素质专业人才。

参考文献:

[1]张贵.中职学校班级管理中人文关怀分析[J].课程教育研究:学法教法研究,2015(7):192-192.

[2]张亚楠.浅谈中职学校班主任工作的人性化管理[J].教师,2015(14):117-117.

作者:刘治 单位:江苏省淮阴商业学校

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.