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绩效管理在技工院校班级管理的应用

2018-01-08 11:48 来源:绩效管理论文 人参与在线咨询

摘要:从本质上来讲,绩效管理通常是企业改善绩效的一种突出性手段,将该种办法应用在技工院校班级管理系统之中,结合绩效管理的流程,制定好相应的绩效管理计划,渗透一定的激励性策略,并对学生实施正确而公平的评价,给予物质、精神等方面的奖励,能大大激发管理者参与班级管理的积极性,发挥好绩效管理的重要价值,是提高班级管理水平的有效途径。对此,本文就绩效管理在技工院校班级管理的应用展开分析与研究。

关键词:绩效管理;技工院校;班级管理

纵观社会的发展现状,各个领域对职业性人才资源的需求量不断增加,为打造更为和谐的职业教育环境,让学生产生资源学习的动力与积极性,就需要做好技工院校的班级管理工作,全面渗透绩效管理模式,从而提高班级管理水平。新时期,为满足教育的实际要求,打造更为人性化、规范性的班级管理模式,必须不断提高班主任的素质,从而在班级管理上取得更为理想的效果。

一、绩效管理在技工院校班级管理中应用的重要价值

纵观技工院校班级管理现状,班主任在班级管理上还存在着不足,班级管理缺乏人性化,且工作积极性不高,甚至处理多种事务,会让整个班级管理工作变得更为复杂,势必会影响班级管理工作的高效实施。面对此类问题,技工院校班级管理工作的高效实施,应重视应用绩效管理模式,将班级管理与绩效管理相结合[1],将班主任的薪酬与班级管理实况相挂钩,从而达到绩效管理的目标,以提高技工院校班级管理水平。借助绩效管理模式,能充分考虑班主任的心理需求,也凸显了以人为本的基本理念,主要将班主任班级管理情况作为绩效来进行评价,这与班主任的个人利益存在着直接性的联系。因此,将绩效管理应用到技工院校班级管理之中具有重要的价值意义。

二、绩效管理在技工院校班级管理的应用

1、设置操作分评价指标

就目前技工院校的发展实况,了解到操作分是诸多院校都会启用的一个重要项目,主要对学生的在校情况与遵纪守法情况予以评定。对此,可将绩效管理机制融入到班级管理体系之中,发挥好绩效管理的重要价值,要求绩效考核结果对学生产生巨大的影响[2]。例如:可将操作分列为院校奖学金评比体系之中,奖学金评比与考试成绩评比各占一半,优秀干部的得分≥85分。操作指标的设定,可包含学生学习成绩、思想品德得分、课堂纪律得分、课堂表现力得分、助人为乐评估得分等,能从不同角度出发来评估学生。此外,在将勤工助学岗位操作分评估上,所设置的操作评价指标分别为学生在校消费水平、衣着水准、家访详情、日常中是否存在勤俭节约行为等,得分高者就会获得奖励。

2、考勤与纪律要做到严格计分

在班级管理方面,考勤与纪律属于一项关键性的违纪类项目,其也是班级管理中的一项关键组成元素,记录此类内容时,必须要将违纪学生的姓名、事件与时间等记录清楚。考勤时,主要是针对学生到课率、上课率等进行记录,并保持上课之前、下课之前点名,防止学生无故旷课或早退,无故旷课或早退,总分值设定为100分,每次扣10分,超过三次予以警告。在纪律上,主要针对学生在课堂上是否存在嬉戏打闹、是否干扰他人、是否认真听课、是否严格遵守教师要求等行为进行评估与计分,学生纪律越差,扣分越多。在此种情况下,才能为后续教育与后进生跟进提供足够的依据。在记录考勤与纪律项目中,应对直接触犯规定的人员实施扣分操作,还要强调管理上的连带责任,从而可提高班干部责任心,也便于在班级环境中实现彼此监督与彼此提醒,确保学生能养成自我管理的习惯。

3、科学设置加分项目

对于班主任而言,管理好整个班级仅仅算得上及格,但最终目标是带出一个优质、积极进取的班级,以实现最终的目标,若加分项目设计得当,会为整个班级管理目标的实现提供条件。与此同时,应全面了解技校学生的社会需求点,从以往的就业调查信息上来看,尽管学生专业实力很强,但是企业更为看中学生工作实力,此种软实力最佳平台就是校园各类组织与活动,若想提高学生参与校园活动的积极性,其所设置的诸多加分项目主要包含着院校、院系、班级职务,组织与开展举办的各类活动。例如,学生参与一次学校的公共活动会获得加分,在活动中得奖会增加加分数值。若学生参加运动会,基本加分为5分,而得一等奖另加20分,二等奖另加15分,而三等奖另加10分,以此来激发学生参与运动会的积极性。同时,在文化课考试上,主要分为理论知识加分与实践操作加分,若日常生活中表现积极,日常测试进步大,成绩稳定,会获得理论知识加分,在实践操作上,若学生的操作技能娴熟且态度认真,表现十分积极,也应给予加分。

三、结束语

综上所述,技工院校时现代教育体系中的重要组成元素,旨在通过技工院校来培养职业性与应用性人才,为社会发展提供根本的人才需求。为提高技工院校教育水平,应发挥好班主任的重要作用,制定科学的班级管理计划,重视对绩效管理的应用,从而借助班级管理来督促班级管理工作,调动班主任参与工作的积极性,从而在根本上提高技工院校班级管理水平。

参考文献

[1]肖云,翁莹莹,陈湛军.绩效管理在技工院校班级管理中的实践[J].教师,2016,(30):117.

[2]吴翔.技工院校班主任工作绩效考核设计[J].职业,2015,(17):46-47.

作者:徐建华 单位:江西省化学工业高级技工学校

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