摘要：
为了适应信息化时代的发展需求，高职院校的教学管理也进行了信息化改革，提高高职院校的教学管理水平，推动日常教学工作的顺利进行。同时，高职教学管理信息化也是高职教育现代化的内在要求。分析了信息化时代高职教学管理中存在的问题，在此基础上从加强学术性管理和服务性管理、促进各部门之间的信息共享、开发科学的教学管理信息系统等方面提出了相应的应对策略。
关键词：
信息化；教学管理；高职
高职院校的信息化管理主要以通信、网络和计算机为载体，将智能技术、网络技术和数字技术有机结合在一起，在教学管理中充分运用信息化资源与技术。教学管理的信息化是高职教育信息化的核心部分。因此，高职院校教学管理者应当深入研究如何将教学管理和信息技术科学地融合，进一步优化整合教育教学资源和信息技术。
一、信息化时代高职教学管理中存在的问题
（一）管理人员信息技术水平较低
在高职院校教学管理中，相关工作人员不仅要具备扎实的管理知识和技巧，还应熟练掌握信息化技术和数据库管理知识，提升自身的信息技术水平。但目前，部分高职院校的教学管理人员未能充分认识到信息化管理的重要性，仍然采用传统的教学管理模式，这显然不利于教学管理工作的开展。
（二）未能充分认识信息化管理的必要性
高职院校的教学管理涉及到各个专业、各个院系的学生和部门。因此，信息化管理也涉及到多个方面，它可以为各个职能部门提供更多便利。比如，图书馆可以通过信息管理系统科学统计学生的借阅情况，及时调整图书引进情况。但当前还有部分高职院校教学管理者未能充分认识教学管理信息化的重要性，在日常管理中没有合理引入信息化技术，导致工作效率低下，学校管理工作进程缓慢[1]。
（三）教学管理系统不健全
高职院校的教学管理信息化建设需要多方的协调、参与，比如招生办、学生处和财务处等，这些职能部门均有独立的信息系统。当前高职院校的各个职能部门未能实现信息数据的共享，出现各自为政、重复建设的现象，导致教学教育资源的浪费，影响了高职院校教学管理的整体布局。
二、信息化时代高职教学管理对策
（一）加强学术性管理和服务性管理
高职院校教学管理具有一定的事务性和服务性。因此，在进行部门设置过程中应当遵守效率优先的原则，以计算机和互联网为依托向用户提供多元化服务，构建管理幅度大、管理效率高、管理层次少的组织形式。同时，还要加强教学管理的学术性，鼓励教师团队进行学术创新。行政管理部门要规范教师职业道德、服务师生、保障科研，并协调多方进程。
（二）促进各部门之间的信息共享
目前，部分高职院校的职能部门采用单独的信息管理系统，这在一定程度上制约了信息资源共享，导致教学资源严重浪费。因此，教学管理者应当以互联网为依托，及时更新各个部门的管理信息，增强信息的准确性、实用性。此外，还应当增强各个职能部门之间的资源共享。与此同时，还应当根据实际情况科学筛选信息资源，选取和利用有效信息，提升信息数据的利用效率，发挥信息化管理的优势条件。
（三）开发科学的教学管理信息系统
高职院校应当根据信息化标准对相关的信息数据进行整体规划，并加强各个部门的沟通交流，增强各个信息管理系统的兼容性、适用性。首先，高职院校教学管理过程中应当简化工作程序，整合信息，避免重复作业。比如，合理规划学生成绩管理、毕业生顶岗实习、教学质量评价等，提升教学管理的工作效率，减轻管理人员的工作负担。其次，要以互联网为依托协调各个职能部门的关系，实现教学管理的自动化。比如，学生处的学生管理信息数据，不仅可以用来生成成绩表，还能够查阅学生的图书借阅情况，核对学生的缴费情况等，减少重复性劳动，提升管理效率。
（四）提高教学管理人员的信息技术水平
高职院校应根据学校的实际教学情况和信息化时代的内在需求，从社会责任、职业道德、态度意识、技能知识等方面，对教学管理者的信息技术能力做出统一要求，并为他们提供多样化的培训平台，定期培训，提升其处理学生各项事务的能力。比如，开展网络课程、多媒体课件、空间课程等活动，引导教学管理者充分认识信息化时代的要求和内涵，进而提升他们的信息敏感度和技术操作能力，以便他们在日常的教学管理中及时发掘、整理、归纳相关数据信息，并准确提取、筛选、运用有效信息，加强教学管理的时效性[2]。
三、结语
在当前的社会背景下，高职院校教学管理必须贯彻信息化理念，增加资金投入，构建信息化管理系统，并提升教学管理人员的信息化操作能力。充分发挥信息技术的便捷性，增强教学管理的科学性，以便提升高职院校教学管理的效率，培养出更多的高素质人才。
作者：谭慧 单位：湖南汽车工程职业学院
参考文献：
[1]刘红.高职教学管理系统的数据库设计及应用[J].中外企业家,2015(18):161-162.
[2]齐亚红.信息技术背景下高职教学管理信息化建设策略[J].北极光,2015(9):259.
