农村中学教学管理对策思考

农村中学教学管理对策思考

摘要

农村中学学校教学常规管理工作存在的问题有:关注教师多,关注学生少;纸面检查多,深入课堂少;行政要求多,专业引领少;按部就班多,鼓励创新少;抱怨指责多,理解建设少。主要原因在于管理理念落后,管理方法守旧。去行政化,不仅是大学的问题,其实也是中小学的问题。

关键词

农村学校;教学管理;对策思考

农村中学教学质量不高,究其原因,教学常规管理不到位是一个重要因素。教学常规管理工作是一项细致、琐碎的工作。在日常工作中,我们经常听到老师的抱怨——“管多了”。要提高教学质量又不得不管,如何管得到位,管出成效?身为一名农村中学教务管理者,笔者谈几点思考。

一、农村中学教学管理存在的问题

(一)关注教师多,关注学生少

教学常规管理工作,主要就是查“六认真”——备课、上课、作业批改、辅导、考试、组织课外活动。这几个方面都包含教与学两个维度,但在实际操作中,几乎都偏重于关注教师。其实,教学的出发点和落脚点都应在学生,闻名全国的山东杜郎口中学,教学管理始终把学生放在首位,他们认为优化教学,主要在于培养学生的学习兴趣、实践意识、分析习惯、科学态度。的确,知识的缺漏随时可以补足,但兴趣的缺乏,意识的淡薄,能力的缺失,态度和习惯的错误,不是短时间能改善的,它影响人的一辈子。由于山东杜郎口中学坚持以生为本,以学定教,才有了以后的辉煌。一次,听我校一个物理老师的公开课,给初三学生上复习课。他从历年各地的中考题中,归类总结出解测电阻题的10种方法。一番深入细致的讲解后,要学生记住并会运用。一节课下来,学生听得认真,记得详细,面对这令人眼花缭乱繁琐不堪的方法。一个学生在书上写了5个字“我讨厌欧姆”。这节课如果仅从老师的角度去看,备课充分,上课认真。如果从培养学生的学习兴趣、实践意识、分析习惯、科学态度方面来看,则又是不成功的。

(二)纸面检查多,深入课堂少

教学常规检查,一般就是收教案,查作业,交考试分析,这些东西直观可感,易于定量考察。于是,教案多少个,批改作业多少次,检测分析几次,成了每次必须登记的内容。然而,教学的主战场、主阵地——课堂,往往被忽略。

(三)行政要求多,专业引领少

教学常规检查,结果的反馈多是行政层面的要求,专业引领少。听过沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞的讲座,他在凤鸣山中学任校长时推进教学改革,作为一名教学专家,他每天深入课堂,和老师一起解决学本式教学中的问题,由于他的倡导、引领,于是,该校教学质量实现了跨越式发展。反观很多农村中学的教学管理,主要是领导开会讲理念,提要求,结果是讲者昭昭,听者昏昏。有识之士提出中国的大学去行政化的问题。其实,我们的中小学去行政化也很必要。

(四)按部就班多,鼓励创新少

教学常规管理多在求同,讲规范,对那些勤于思考,探究奥秘,坚持巧干的老师往往持否定的态度。四川省眉山市师范附小特级教师李志军,早年坚持践行尝试教学法,身为小学数学教师的他不留作业,不批改作业,不亲自转化差生,纵然他的教学效果不错,最终也被请出附小,发配偏远小学任教,后因附小换了校长,他才得以重回。魏书生现在是全国知名的教育改革家,其实在改革之初,很多人是不理解的,所在学校的很多老师,都认为他在乱整,但县教研室主任很支持他,所以才有了后来的教育改革家。

(五)抱怨指责多,理解建设少

提到教学常规检查,很多老师都有怨气,不胜其烦。于是,抱怨指责多。管理者认为这方法还是不能废除,有些时候还是行之有效的。如何实现理解,构建起一套行之有效的教学管理方法,还是很有必要的。

二、存在这些问题的原因

出现以上问题的原因是多方面的。首先,一些学校的管理者,思想僵化,深入基层的作风不够;于是,用行政化的方法管理老师,管理教学。其次,各学校的情况多样,很多农村学校年轻教师多,各学科缺乏起引领作用的骨干教师,给教学管理增加了难度。最后,一些学校管理民主不够,缺乏有效的沟通。

三、解决的办法

教学常规管理工作是学校管理的一项基础工作。这项工作只应加强,不能削弱,需要我们的管理者不断创新,务求实效。我们的管理者应该目中有学生,一切为了学生,管理过程中多问问学生,学生需要怎样的老师,喜欢怎样的老师,应该成为管理引导的方向;我们的管理者应该目中有老师,老师更需要的是专业引领,操作方法,“喊破嗓子,不如甩开膀子”,变“给我上”为“跟我上”,这需要管理更多深入课堂,深入班级;我们的管理者应该心胸宽广,容下异类,对那些不按常规方法的老师,要倾听,要引导,要支持,自古以来,任何事情有例行就有例外,国家都有免检制度,对个别有创新思维的老师,应该“网开一面”。教学管理是什么?我认为应该是沟通、服务、引领。只有我们的管理者以生为本,以师为本,农村中学的教育才会充满希望,才能绽放异彩。

总之,我们要针对农村中学教学管理存在的问题,采取对应的策略,探讨可行的方法,以生为本,以师为本,逐步提高农村中学教学管理的效率,提升教学质量。

作者:施玉柱 李廷飞 单位:重庆市城口县中学