第一篇：高校教学管理问题及对策研究
一、正确认识我国高校教学管理所处的时代背景
任何事物都和它所处的时代背景息息相关，高校教学管理也不例外。就目前而言，我国经济社会各方面都取得了长足的发展，高校教学管理面临着新的形势和挑战。正确认识这一时代背景，是改进高校教学管理的前提和基础。
1.高校教学资源短缺
众所周知，近些年来，受各种主客观因素的影响，全国高校逐年扩招，在校大学生和研究生人数逐年增加，大众化教育已经来临。然而，在扩招的同时，高校数量和资金投入并没有随之增加，高校教学资源短缺日益严重，“僧多粥少”的问题逐渐显现，长此以往，对新时期我国高校教学管理带来了严峻挑战。
2.高校毕业生就业形势严峻
受高校逐年扩招和经济发展放缓双重因素的影响，我国高校毕业生就业形势异常严峻。另一方面，应试教育仍然占据着高校教学管理的主流，导致很多毕业生高分低能，社会实践经验严重缺乏，难以满足当今社会发展对人才多样化的需求。如何提高毕业生的就业率，成为摆在高校管理者面前的一道难题。
二、客观把握我国高校教学管理中存在的突出问题
客观地说，当前我国高校教学管理中存在着思想观念落后于时代、工作方式方法不够新颖、绩效评估体系不够科学等突出问题。
1.思想观念落后于时代
观念决定行为，决定一切。思想观念落后于时代，是当前我国高校教学管理面临的首要问题。不容置疑，经过几十年的快速发展，我国高校规模不断扩大，教师和学生人数不断增多，硬件设施不断完善。但是，一个容易被忽视的问题就是高校管理者的思想观念却没有与时俱进，严重落后于时代。其具体表现是：按照条条框框进行管理，按部就班进行管理，压制了教师和学生的主动性、积极性、创造性；高校管理人员混日子，不愿参加培训学习，当一天和尚撞一天钟，不主动提高自身素质。
2.工作方式方法不够新颖
高校教学管理工作方式方法不够新颖，突出表现在以下方面：首先，工作计划不够新颖，教学内容过于陈旧，特别是学生课程设置安排未能与当今社会发展的实际需要紧密联系起来，导致学非所用，与实践相脱节；其次，教学管理方法不够新颖，过分注重集中性、单一性，忽视了不同学生特殊性和个性，削弱了大学生的创新意识；最后，教学管理体制僵化，相关制度建设不健全，在管理制度的设计上缺乏长远思考。
3.绩效评估体系不够科学
绩效评估体系是否科学，是否起到激励的作用，决定着高效管理工作者工作积极性的高低。然而，当前我国高校教学管理绩效评估体系不够科学的问题较为突出，具体表现为：首先，绩效评估体系不健全，绩效评估没有科学的标准可以参考，缺乏规范化，长此以往，高校教学管理工作评价流于形式；其次，绩效评估工作不受重视，未能将绩效评估结果作为奖惩的依据和改进工作效率的参考。
三、科学探索改进我国高校教学管理工作的可行对策
新时期，改进我国高校教学管理工作，需要在创新思想观念、改进工作方式方法、构建科学的绩效评估体系等方面狠下功夫。
1.创新思想观念
正如前文所述，观念决定行为。创新思想观念，是新时期改进我国高校教学管理工作的首要任务。这就要求高校教育管理者在以后的工作中牢固树立“以人为本、以学生为本”的思想观念，引导全体师生参与到学校的日常教学管理中来，充分发挥他们在学习、生活、工作方面的积极性、创新性。同时，高校教学管理要摆脱传统计划经济体制的影响，不断提高服务师生的质量，尊重广大师生的特殊性和自主性。另一方面，需要紧密结合学生学习生活实际，灵活安排教学管理和社会实践活动，为学生全面发展提供良好的平台，营造良好的氛围。在这方面可以适当学习借鉴国外的成功经验。
2.改进工作方式方法
任何政策、决策、制度都需要管理工作者在具体的实践中去严格落实。因此，从某种意义上说，改进我国高校教学管理工作，其中关键是要改进工作方式方法。这就要求高校教学管理者在今后的工作实践中：把管理决策与学校师生的学习生活实际紧密结合起来，把强制命令与民主协商紧密结合起来，这样才能有助于顺利解决各种问题，切实提高高校教学管理工作质量；加强专业培训学习，提高教学管理者的管理水平，努力打造高素质的教学管理骨干队伍，培养出兼备思想政治教育知识和管理知识的十字型人才。
3.构建科学的绩效评估体系
科学管用的绩效评估体系对于激励高校教学管理者努力工作、认真工作极为重要。为此，改进我国高校教学管理，必须要建立健全科学管用的绩效评估体系。这就要求高校高度重视绩效评估工作，科学制定评估标准，定期开展绩效评估工作，并将评估结果作为衡量管理人员工作成效的重要手段。这就要求紧密结合高校教学管理实际，努力构建灵活、完备、管用的教学管理工作考评体系，从而有效推动高校教学管理目标的实现。
作者：殷雄 单位：四川大学锦城学院
参考文献：
[1]谷自力.新形势下的高校教学管理改革问题与对策探析[J].教育教学论坛，2011（29）.
[2]吴琴，吴昕芸.改进高校教学管理的对策建议[J].课程教育研究，2013（10）.
[3]顾婧.当前高校教学管理中的问题及对策研究[J].中国校外教育，2011（12）.
[4]黄英女.高校教学管理现状及对策研究[J].中国医学教育技术，2012（02）.
第二篇：高校体育教学管理模式创新研究
【摘要】
体育教育本着“健康第一的”原则，普及国民的终身教育，我们应该坚持以人为本，坚持不懈的发展我们的体育事业。高等学府作为为社会输出人才的重要机构，在体育教学方面更应引领社会潮流，然而其管理模式却并不乐观。本文经过对高校体育教学管理模式多年探索，给出了高校体育教学新的模式----课内外一体化模式。该模式能够调动学生的积极性，提高学生的潜在体育意识和能力。特别是社会活动的组织能力、社交能力、协作精神及创新能力。
【关键词】
高校；体育教学；管理模式；创新
目前，国内高校体育教学的各个方面，尤其是课堂授课内容及方法、组织形式和教学手段仍然注重技能，轻理论，重共性、轻个性。在“体育教学以传授技术为本”的理论思想影响下，以学习运动技术、掌握运动技能为主的教学模式占据主导地位，大大地束缚了学生的积极性和主动性。长此以往，体育教师的敬业精神和改革创新精神受到严重影响，更无法适应社会主义市场经济体制的需要，削弱了体育在高等教育中的地位。
1传统体育教学管理模式存在的问题
很多学校，为了增强学生的锻炼机会和锻炼次数，早晨出早操，下午搞跑步等等，并且通过打卡的方式要求学生全员参加，不参加就扣学分等惩罚措施，确保锻炼效果。我们不能否认学校的初衷，学校是一个大的团体，管理那么多的学生，要求进行锻炼，是不可能的，所以想出来打卡这样的方式。但是经过实践调查发现，大部分学生对这种“强迫”锻炼非常不满意，俗话说强扭的瓜不甜，这种打卡方式不能达到理想的锻炼效果。然而，部分学生在不打卡扣学分等压迫下，被逼无奈参与锻炼，这也算是学校达到了最终的目的。但是，还有一些学生是花钱雇人打卡，来逃避锻炼，这种偷梁换柱的现象在当前大学生中是普遍存在的。虽然打卡这种方式在很大一个程度上，是有利的，他起到了积极的作用，但是他的负面效应也是大大存在的。很多时候，打卡已经成为学生的一种“负担”，与其让学生绞尽脑汁的去思考如何投机取巧，弄虚作假，我们的学校还不如取消这种管理模式，这样既造成了学生的不满，对锻炼的抗拒，也造成了学校资源的浪费。
2课内外一体化教学管理模式的内涵
在体育教育中，课内外一体化教学管理模式就是使课内教学和课外教学进行有机结合，让学校和社会紧密的联系起来，从而实现体育教育走向社会。在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中这一理念已经被提出来，作为一个体育课程的实现目标。课内外一体化能够锻炼学生积极参加课外锻炼的习惯，培养运动自主性。有利于学生的身心发展。
3提高课堂教学质量
课外锻炼的基础是以良好的课内理论实践教育为基石的。所以，紧抓课堂教学质量也是非常重要的一个环节。课堂上，我们的老师不仅应该向学生普及体育教育知识，运动法则，以及运动规范等，还应该跟学生传授运动损害方面的知识，比如说运动损害急救知识，如何应对运动中的突发事件等等。这些知识的普及对在课外运动中奠定了良好的基础。让学生对课外运动中发生的突发事件能够从容应对。其次就像提到的以打卡来统计学生的锻炼时间和次数一样，这中间，弄虚作假的学生大有人在，这部分人的体育素质要进行普及和提高。要经常开设一些关于体育锻炼的好处的讲座，与学生交流体育锻炼中遇到的误区等等，从而让学生爱上体育锻炼，进行自发的锻炼。
4考评机制
考评制度是一个学校体育教学水平的客观反映。因此，考试组织形式及内容，直接影响着学生对体育课程的热爱程度。为达到理想的教学效果，就要采取多种教学方法调动学生的积极性。与此同时，要充分利用评价机制对教学效果进行有效评估，重点突出学生参与运动的倾向度。具体操作方式就是平时成绩和课终考试相结合。考试组成上就是平时表现+业余锻炼+体育竞赛+课终考试的有机结合。本文作者在考查多所院校基础上提出以下策略：只要参加课内教学的出勤率达到90%，业余锻炼的出勤率达到规定次数，就获得60分基础分。在根据参加不同的比赛加上不同的分值；考教分离进行技术考评；平时成绩由教师和学生间互评，最后通过计算机软件综合评判。
5在实践中的运行
5.1建立体育活动俱乐部
课外的体育锻炼的模式有多种多样，在大学的操场上，在傍晚的时候，会看到很多人在操场上打篮球，踢足球。但是这个其中很大一部人都是随意性较高的，往往今天没啥事情干了，就跑来打两下子，明天忽然被朋友叫过去打游戏了，就理所应当的想不起来去打球了。这样的锻炼模式具有太大的随意性，不利于课外锻炼的有效开展。为此，可建立体育活动俱乐部，从器材场地到基础设施，从师资力量到队伍建设，从领导关注到下层落实，各个层次积极配合，因地制宜，逐渐推进，必定达到理想的效果。体育场馆的建设无疑对课内外一体化教学模式具有极大的促进作用。在当前素质教育和全民健身的社会背景下，一体化教学模式顺应了社会发展的大趋势，必然推进高校体育教学改革。体育场馆的建设是我国未来学校体育改革的方向和必然趋势，它有利于保持体育教学课内外的连续性和延伸性，有利于学生健身能力的培养与健身习惯的养成，从而促进学生兴趣和个性发展。依托体育场馆，在课内教学采用多种教学方式促进运动骨干培养，让骨干组织带操。在课外的活动中通过骨干的组织带头作用，充分发挥各个体育场馆的作用，通过组织系列活动让各个场馆内的学生进行相互流动。鼓励学生选修多门体育课程，只要达到一定的锻炼次数，就可参加最终的考试。只要考试通过都给予学分，以体育场馆为单位经常组织各种比赛，在学校举办的各种竞赛中采用体育场馆的积分方式，年终对各个场馆进行评优和奖励，以提高学生参与的主动性和积极性。针对这种情况，我们可以构建课外活动小组，或者体育活动俱乐部的形式，来招募会员，安排运动时间表，进行锻炼。同时也可以以俱乐部的名义，与其他的俱乐部进行友谊比赛，从而增加锻炼的积极性。最终以达到强身健体的效果。
5.2完善体育设施，设置合理的课程体系
当前在校园里，积极参与体育活动的群体主要是男生，而女生参与的积极性没有被充分的调动起来，这与学校的基础体育设施有很大关系。针对这种情况，学校应该将体育设施向女生运动项目进行倾斜，同时调整当前的课程体系，增加健美操、羽毛球、排球等女生喜欢的课程和场地，让全校女生都能够动起来，进而带动全校更多的男生，这样才能让校园里的每一个学生都能够动起来。
作者：周亚夫 单位：吉林省体育运动学校
参考文献：
[1]朱奇志.高校体育教学俱乐部的现状与发展研究[J]武汉体育学院学报，2005.
[2]夏贵霞等.湖北大学公共体育课程”课内外一体化”教学模式的构建与实践[J].体育学刊,2010(02).
[3]周威,李寿荣.完善高校体育俱乐部教学的对策[J].体育学刊,2004.
第三篇：高校实训教学管理物联网系统设计
【摘要】
随着社会的发展和科学技术的进步，物联网技术得到了广泛的应用，对各个行业逐渐产生了重要的影响。在目前高校的实训教学管理中，物联网的应用发挥了很大的作用，有效的解决了物物相连的问题，以及相互识别的问题。同时，物联网技术的应用，为高校的教学管理系统发展提供了一定的技术平台，促进了高校的发展。因此，本文针对当前高校教学管理系统中存在的问题，对物联网的应用进行了一定的分析。
【关键词】
物联网；高校；实训教学；管理系统
目前，高校的教学管理中，实现信息化是社会发展的必然要求，也是体现高校教学管理水平的重要标志，对实现人才的培养具有重要的意义。物联网技术的发展和应用，是以互联网技术为基础的，特别是在高校的实训教学管理中，实现智能化的管理，对教学以及学生的综合能力培养会产生很大的影响。实训教学，是高校教学中的重要环节，而使用物联网技术能够对整个教学过程，进行有效的监控和分析，转变传统的教学方式，有利于提高教学管理水平。
1高校实训教学概述
目前，高校的教学管理中，进行实训教学是一个重要的环节和内容，不仅能帮助学生巩固学到的相关理论知识，还能增强学生的兴趣，提高学生的动手能力，培养学生的创新能力。因此，要实施有效的教学，就需要提供充足的实训资源，包括一些实训设备、实训器材以及实训的场地，为实训教学的展开提供必要的基础。相关的教学研究发现，进行实训教学，对提高高校的教学质量有重要的影响，特别是对学生的实践能力培养有很大的促进[1]。但是当前的高校实训教学中，还存在一定的问题，包括实训场地的开放时间、实训器材的管理，增加了管理人员的工作量。而且在一定的程度上，影响着实训教学的展开，以及学生的实训锻炼，所以针对这些具体的问题，通过物联网技术，进行实训教学的管理，是社会发展的需要，也是实现学生培养的重要方向。
2高校实训教学存在的问题
实训教学是高校教学中的重要组成部分，对学生的学习和技能掌握都产生着重要的影响，因此，高校需要重视对实训教学的展开。其中，实训管理是一个比较重要的方面，但是当前的高校教学中，实训管理还存在许多问题，主要表现在以下方面。
2.1实训设备管理的信息化程度不高
目前，我国高校的实训设备种类比较多，数量也相对较大，在管理上存在一定的难度，而且管理方式还比较落后，使用的是传统的管理方式。特别是一些纸质的清单和记录，在管理中很不方便，不方面查找记录，给实训设备的管理带来了很多的问题。同时，一些实训设备的管理中，将使用说明和信息丢失，导致相关设备在使用中操作管理不善，降低了设备的使用寿命。另外，在实训设备的管理中，设备的丢失现象也比较多，而且一些设备在需要使用时找不到，这也对高校的实训教学产生了一定的影响。
2.2实训设备的共享率比较低
随着高校建设的扩大发展，招生规模也相对增加，所以，高校中的相关部门也越来越多。但是具体的工作中，每个部门都在考虑自身实训设备的具体情况，各个部门之间的联系不强，对相关的实训设备不能充分的进行共享利用，这种情况也导致了实训设备的短缺，有些部门也出现了实训设备的相对过剩，都不利于实训设备的有效使用，以及实训教学工作的进行[2]。其主要的问题，还是当前的实训设备管理存在问题，设备的使用机制不完善。
2.3高校实训教学管理不到位，实训结果缺乏有效分析
由于高校的实训教学，需要在相对开放的环境中进行，所以，给实训管理带来了一定的难度，也给学生的沟通交流和信息共享带来了困难。另外，进行实训结果的分析，是实训教学过程中的重要环节，能够有效的反映学生的对知识和技能的掌握情况。因此，要实现准确的分析，就需要借助一定的系统，将实训结果转换成数据进行分析，但是当前的实训结果只是通过教师进行直观的评价，容易出现较大的偏差。
3基于物联网技术的智能实训管理系统
3.1实训教学管理和数据管理
（1）实训教学课程的预约
目前，高校的教学体系，正在逐步的实现数字化建，因此，将具体的实训管理系统和教务管理系统进行对接，教师就可以根据实训课程的情况，通过网络进行实训场地的预约，通过这种方式，实现了资源的有效分配。同时，学生也能够通过实训管理系统，查看实训课程学习的时间和地点，以及相关的学习内容，并进行提前预习。
（2）使用一卡通，并进行实训考勤
校园一卡通，除了在卡面上印刷学生的相关信息和照片外，卡内还存在一个电子标签，收集了学生的基本信息，所以，在进行实训教学中，就能够充分的利用校园卡进行考勤[3]。通过在实训场地的入口，设置相关的门禁设施，规定学生在进入时需要刷卡，卡内的信息要和实际的预约信息一致，同时，学生的个人信息可以被实训管理系统记录，用来作为本次实训教学的考勤记录。
（3）学生刷卡上机，完成相关的实训任务
在进行实训课程教学中，学生通过刷卡，数据中心就会根据学生卡内的信息来分配相关的权限，让学生了解到自己需要进行的实训任务，以及相关的要求和操作规范。同时，学生可以根据实训指导书来练习，而且实训管理系统会记录学生的实验数据，形成一定的实训结果。教师也能够通过权限对相关的实训结果打分。另外，这些结果会存入数据库，形成实训成绩报表，方便设备的管理。
3.2实训室的管理
①管理人员要对实训设备进行有效管理，使用一些电子标签，写入相关的设备信息，在进入实训室后，就能形成一定的信息数据，生成清单。如果设备出现损坏，也便于更改维修记录，同时，在实训场地内安装阅读器，就可以对实训器材进行定位[4]。②需要对大型的实训设备定期进行安全检查和维护，保障设备的正常使用。传统的管理人员进行安全检查带有一定的随意性，通过智能实训系统后，系统会定期提醒进行安全检查。另外，无线传感网络能够对实训场地的湿度、温度等指标进行监测，反馈到相关设备，实现自动化的管理和调节，为实训课程的进行创造了良好的环境。
3.3建设开放性的实训室
①实训室要向学生开放。高校的实训室，除了为日常教学提供服务，还需要考虑对外开放。例如一些即将毕业的学生，他们的动手能力不太强，就可以在学校的实训室进行一定的训练，不仅能提高了学生的就业竞争力，还提升了学校的整体形象。②高校的实训室也可以向企业开放。目前，社会上的中小企业比较多，对员工的培训是一个重要问题，因此，就可以加强学校和企业之间的联系，为企业提供实训场地，节省企业的成本。同时，企业可以为高校的实训教学提出改进意见，也能够促进高校实训教学的发展和进步。
4结束语
目前，实现高校实训教学发展进步的关键，就是充分的利用基于物联网技术的实训教学管理系统，实现有效的实训设备管理，以及实训室的管理。这种系统的运用，克服了传统人工管理中的缺陷和弊端，实现了有序的教学管理和实训设备管理，为教学提供了很大的便利性。同时，促进了学校各部门之间的合作，并实现了实训课程的信息化管理，推动了高校实训教学管理系统的信息化建设。
作者：迟浩 单位：山东外国语职业学院
参考文献
[1]周丽婕.基于物联网的高校实训教学管理系统设计[J].物联网技术，2014，10：90~92.
[2]曾海文.基于物联网技术下实训管理平台的探讨[J].高教论坛，2015，02：91~93.
[3]王文杰.面向高校智能实训管理系统的物联网体系结构的研究与设计[J].电子测试，2015，08：128~131.
[4]聂丰英，刁志坚.基于物联网的高校教务管理系统的设计[J].信息通信，2015，09：116.收稿日期：2016-1-25
