摘要：茶文化素养的医学高职院校教学管理，是教学改革背景下高职院校工作的重要内容，高职院校相关管理者与工作人员应该结合实际情况，优化管理方法，同时进行管理模式创新，以此为高职院校教学提供更多助力与支持。本文就以此为内容进行几点研究。
关键词：茶文化素养；高职院校教学管理；方法研究
引言
为了能够更好地促进医学高职院校教学管理，茶文化素养融入显得更加重要，通过融入茶文化能够丰富和完善教育教学内容，并提升教学管理的文化内涵，对茶文化素养下高职院校教学管理的研究，能够促进高职院校教学管理现代化进程，优化高职院校教学质量。
1概述茶文化内涵
茶文化知识在我国有诸多文化表现形式，常见的如诗词歌赋是茶文化常见的传递载体，茶文化的艺术造诣较高，诗词歌赋流传范围较广，双重条件下，茶文化发展日趋成熟，成为人们培养文化素养的重要形式与方法。茶文化追求的是和谐与人文素养，这与古人所追求的相处之道、个人发展造诣相契合，内外和谐正是其修身的境界。相比于其他形式的文化传递，品茶宁静而致远使人们提升思想境界的同时，实现和谐的理想追求。茶文化的和谐思想更是体现在为人处事间的和谐之礼，与人为善则是个人修养的重要体现。茶文化的礼仪重视程序的重要性，更强调在人与人的交往中要重视人际间的礼仪与热情，在人与人的相处中体现茶道，体现思想境界的交流，通过品茶实现人与人之间的和谐交流，以茶会友。自古以来，茶文化始终体现着天人合一的精神追求，在对自然的无限向往中体现对意志品质的追求。正如《山间饮茶图》中用林泉山茶和谐相处的画面，体现出人与自然的和谐相处之道。
2在医学高职医学院校管理中引入茶文化元素的作用
2.1在和谐的音符下进行教学管理
在医学高职院校引进茶文化因素，对于教学的管理内容来说，是突出强调其和谐因素的影响力，使得茶文化中的和谐观念，深深影响现代化教学管理理念。利用和谐的校园管理方式增加师生间的友好关系，促进校园形成良好的沟通氛围。茶文化元素不仅是校园管理方式的理念基础，更是学生发展的素质培养源泉。在茶文化的影响下，医学高职院校学生更重视人文主义色彩，尊重生命个体的差异性，使其树立良好的职业道德与专业素养。在茶文化的引进过程中，要重视茶文化理念与专职院校的教育理念相结合，区别于传统院校的教学模式，培养适应发展的技术型人才。当前部分高职院校的培养计划较为单一，学生缺乏综合素质纪律遵守性较差，因此，将茶文化引入学校的教学管理模式中，可营造良好的学习氛围，强化纪律的重要性。引入茶文化与现代化教学方式相结合，可大大吸引学生的课堂注意力，增加教师教学授课的激情，提升学生出勤率的同时加大思政教师的责任感。现代化教育理念始终强调“以人文本”的教育理念，重视学生间的差异性，尊重学生的主体地位，这与茶文化理念的精髓相适应，因此，教师在进行教学时，要充分结合茶元素的思想提升学生的综合素质，多以鼓励式、表扬式的语言提升学生参与教学的积极性，强化医学高职学生对和谐的理解，在浓烈的茶文化氛围中提升学生的综合素养，保证医学高职人员的全面化发展。同时高职院校需要重视思政教学考核，及时掌握学生的思想动态，将茶文化引入课程日常教学中，不断强化学生的日常自律性，进行日常反思与总结，促进学生对思政课程的喜爱，通过茶文化的引入活跃课堂氛围，增加师生互动频率，通过师生间的良好关系提升学生学习思政工作的兴趣度。
2.2教学内容凸显和谐因素
现阶段高职教学中普遍倾向于重理轻文的趋势，而忽视了对学生人文素养的培养，因此，教学内容普遍存在片面性，学生的知识技能普遍较强，但是思想偏激化普遍存在，因此，管理者需要重视对学生人文素养的培养，茶文化的引入可较好地解决此类问题。组织学生定期参加茶文化相关活动，如观看茶艺表演、体验茶事活动、参加茶手工艺制作等，可使学生充分理解茶文化的发展历史，了解茶文化的精神内涵，并感受中国优秀传统文化的博大精深，使得学生感受教学内容的和谐因素，进而不断提升学生的素质教育。
2.3学习氛围凸显和谐性
教学环境对高职医学学生的影响较大，教师、学校氛围、学生之间需要密切配合，提升教育的质量。而茶文化的核心内涵和谐因素可有效地将三者统一在一起，在日常教学中融入茶文化元素可有效的增加教学的轻松愉悦性，突破传统管理模式的局限性，使教师、学生、学校形成统一联系的整体，强化学生的主体地位，打破教师传统的传教士形象，使得课堂氛围轻松愉悦，提升学生学习的积极性。由此可见、茶文化元素的引进大大增强了教学的民主化，使得师生互动频率大大增加，激发学生的思考潜能。在进行日常茶文化教学时，教师需要注意对茶文化引入的适宜性，重视茶文化对人文思想教育的影响，提升学生的学习有效性。教师在进行茶文化历史的讲解时要注意对学生兴趣点的把握，利用学生的好奇点增加课堂教学的吸引力，引发学生对问题的深度思考，进而提升学生的人文素养。在此过程中，教师及校方需要注意合理规划高职院校管理制度，不断将茶文化理念引入管理层次中，保证高校规律制度科学发展，具有规律性、有序性，将茶文化特点的以柔克刚与管理制度相结合，提升管理制度的高效性。因此，需要高职院校医学专业合理利用茶元素理念进行资源的分配，保证管理人员各尽其职，利用茶文化保证管理体系的综合性与和谐性，提升人才培养的质量，重视制度的影响作用，强化教师的表率作用，利用科学的管理体系，加强制度的严密性有效性。
3茶文化在高职医学院校教育管理中的运用措施
3.1建立茶文化导向
在医学高职院校引入茶文化理念不仅是形式主义的结合，更是实际教学意义的结合。当前高职院校教学理念不断发展，重视新型教学模式，而茶文化的引入可充分满足现代化教育理念的需求。综上可知，在教学理念中引入茶元素文化，可有效的提升教学质量，使得教学内容管理条例更具和谐性，使学生在和谐因素的影响下不断的提升个人人文素养，由此可见茶文化对高职学生的影响，起到了导向性的作用。进行茶文化的引进与融合时，需要与专业教学理论、学生实际能力等基本情况相结合，对现存管理问题进行统计分析，在此基础上，结合专职岗位的实际需求，提升学生的综合素质。不能只重视专业技能的培养忽视学生的人文素质教育，这将影响学生的心理素质发育情况，此时茶文化的引入便可有效的解决此类问题，发挥其导向作用。高校教学管理中，引入茶文化因素，不仅是对管理条例的科学制定，更是保证管理条例运行的有序性，进而提升教学管理质量。与此同时，高职院校在完成教学计划目标时，需要重视茶文化精髓的引入，如，保证管理条例制定的科学准确性，防止条例出现含义不清、模棱两可的状况。进行高校教学管理方法的制定时，需要考虑教学管理制度运行的实际效果，根据效果决定投资、资源、人才的分配。在新型教育管理理念下，明确教师的职责地位，充分发挥教师的导师效应，指导学生正确的进行人生规划及就业选择。根据教师的工作效率综合判断学生的技能掌握情况，明确教学中教师的权利与义务，提升教师的综合素质，进而推进高职院校管理更上一层楼。
3.2感受茶文化理念
在教学管理的发展过程中，要不断的与时俱进，重视创新教学理念，强化人文教学的重要性。传统教学模式中，教育者过多的重视对学生技能的培养，忽视了学生的精神、心理发展，导致教学管理存在诸多难题。因此，将茶文化理念运用到高职院校教育管理中时，需要强化教师对茶文化的学习与理解，提升教师的个人素养，利用教师的潜移默化作用，强化茶文化的渗透性。与此同时，要利用茶文化理念完善教学管理系统，使得系统更加科学化、严谨化、人性化，给予人文教学更多的发展空间。同时在进行医学专业教学时，不能只重视教材内容，还需对学生进行课外知识的拓展，提升学生的人文综合素养，利用茶文化理念引导学生树立正确的三观。
4结束语
在医学高职院校教育教学发展的过程中，教学管理是非常重要的一部分，茶文化素养视角下教学管理其内涵更加丰富，形式也更加多元化，这符合新时期高职院校教学的各项要求，能够更好地促进高职院校教育改革进程，提升高职院校教学环境，为高职教育提供更多助力。
参考文献
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作者:徐会党 单位:江苏医药职业学院
