摘要
利用现代互联网+教育的思维和线下交互式的快捷便利性，在日常班级管理中，创建了班级公众号加强学生、家长、老师三者之间可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动。这是一种全新的学生团队的管理方式。
关键词
班级公众号；学员团队管理；虚拟班级
在此背景下,我们开展了创新人才的培养实验。我们认为创新人才的培养涉及到德育、课程、教学、评价、师资等诸方面的创新，也自然包括了教学手段、学习途径和学习工具的创新。在信息技术变革如此迅速的21世纪，我们理应及时采用最新教育教学技术推进创新实验班的教学模式改革。有了班级微信公众号，结合上海公专全面覆盖校园的无线wifi网络，学员真正可以在任何地方随时使用手边可以取得的科技工具（如班级微信公众号）来进行学习活动的泛在学习。上海公专的学员只要在校园范围内，随时打开手机，就可以直接登陆因特网查阅、班级微信公众号内图文资料，不论是为班级常规管理还是班级活动开展，都提供了一个崭新的平台，学生也从中收益颇多。下面，就让我们从班级自主管理、主题班会开展、班级活动实践、多元沟通平台四方面来听听学生们的心声：
1虚拟班级自主管理新模式
互动平台作为一种多元化的媒介，可以说，在多方面参与、革新并促进了班级的管理。我们也就这个机会创建我们自己的班级管理信息系统。这个系统有许多特色，其中之一便是达到了学生自主管理的目的，主要体现在以下三点：
1.1德育教育与信息技术有效整合
我们经常利用信息平台进行德育教育，通过小组交流等形式，及时有效地彼此换取信息，比如近几年因为各类突发事故频发，生命教育也因此显得额外重要。老师也在平台上给我们布置了探索三角型建筑物是否是最佳抗震建筑物结构的作业，我们班的六大颜色小组在网上收集资料，小组内通过网络平台等交流媒介进行汇总后，各小组都将自己的小组作业上传到我们的平台上，信息共享，供大家查阅。有了班级微信公众号使德育课题在加强我们道德素养的同时也让我们补充了许多求生知识。同时，微信信息平台的使用还方便了我们进行集中德育学习。在建党周年到来之际，我校也组织了建党周年知识竞赛，为了让同学们更好地了解相关知识，复习资料也被即时上传到了平台上。同学在双休日就可以利用班级微信公众号，下载相关资料进行复习。班级微信公众号使我们的资源共享变得轻松、便捷。
1.2加强区队常规自主管理
区队管理总少不了相关的制度规章，和各项的计划。在策划班规的时候，先由班委商议制定出班规的雏形，公布于平台上，再由同学通过平台提出建议，进行修改。可以说，利用微信公众号促使我们学员人人都做班级的主人，达到了学员自主管理的目的。这样，学员参与班级管理的积极性提高了，不再是被动地接受管理而是参与管理的过程，同时在管理中他们也可以提出自己的看法和建议，这样学员的干劲就更足了，能力提高也很快。
1.3拓展民主参与交流渠道
我们经常参加各学科的竞赛，其中就包括学校法律知识竞赛。这不，我们班的同学也参加学校法律知识竞赛，我们闻讯便在网上发起了“拉票大行动”，在平台上新增了相关链接，同学也积极参与其中，不仅在平台里面宣传，我们还将平台上提供的链接告诉别人，让友人一起帮忙。可以说班级微信公众号使学员之间的友谊更加牢固，有效形成积极团结的区队氛围，建设了区队的良好面貌。区队是一个整体的理念也由此深入人心。
2互动平台主题班会新天地
通过为期将近一个学期的适应期后。我们对于班级微信公众号的使用有了更深入的应用，在各类区队活动中，公众平台都为活动的开展提供了不少的帮助与效率。比方说我们班级的主题班会以及对于学习和实事的反思，仅以我们班级的主题班会为例，在上一学年我们班级举行了有关于“公专人”的大讨论，在这一活动中我们灵活的运用了电子平台的可操作性以及信息共享这几个优势。我们大致可概括为以下几点：
2.1活动之前准备
1）通过平台有关公专人讨论的活动通知2）通过平台发放相关资料，布置相关任务。①共享优秀公专人事例。②发放有关于对于优秀公专人的问卷。③开通网上留言板块，让学员在平台上畅所欲言。3）通过平台让同学上传自己的想法、以及通过平台的信息沟通功能。
2.2活动进行中
1）班会开始时通过平台上的附件打开有关文件，引出话题。通过之前平台上的铺垫，使得承接更为自然。2）摘录同学上传的语句，在班会中展开讨论，就有关于什么是真正的“公专人”说说自己的看法。将平台上的记录与当时活动的内容联系在一起。3）请同学就自己的想法，在电脑中整理一下语言，上传至平台，在一段时间保留供同学查看。4）鼓励同学在平台上留言并对同学的观点进行评价。
2.3活动结束后
1）整理有关文件，进行整理备案。2）同学网上互动，互作交流。3）通过平台上的资料，作一总结，留档。上述就是我班在班级活动中对平台的操作应用，此类的活动还有法律知识竞赛，游泳技巧交流等一系列班级活动，从中我们对于平台的运用更为灵活与普遍，对我们的班级活动有着增强效果，丰富内容的积极作用。
3泛在学习——活动开展新路径
微信公众号以及公众平台的应用在主题活动开展方面给了学生带来了更多的便利，可以总结为以下二个方面：第一，公众号平台对于所有学生都是开放的，它能够保证所有同学都能在同一时间里收到有关的信息。在今年5月时，我校很荣幸地邀请到了新加坡警察学院的赵继宏教授为我班同学进行法律知识方面的培训，在赵教授为我们进行培训之前的一个周末，我们首先在平台上了相关的消息，得到了同学们的热烈回应。使用平台类似的消息能让所有同学，甚至是老师，同时看见并且参与进来，大大增加了负责人在传播信息这方面的效率。
4信息共享——创建沟通新桥梁
微信公众号平台除了在日常的学习生活中会被经常使用外，在课余时间也是家校联系的一座桥梁。同学们通过互动平台可以记录自己的学习生活点滴还可以在上面说出想对父母说的话，让父母及时了解到学生在学校里的生活情况。其中去年的母亲节爱心传递活动让人最为记忆犹新。任务要求：这周就是母亲节了，大家记得给妈妈一句真诚的祝福！同时也请每位妈妈给你们的孩子一些高中生活寄语吧！这是班级微信公众号后的第一个关于家校联系的活动，活动的内容很简单，正值母亲节，请同学们在平台上写上一句想对自己母亲说的话，并让母亲进行回复。这表面上看似简短的几句话，却在不经意间拉拢了学生和家长的关系。在这项活动结束之后，互动平台又体现了它一个独特的优势，在互动平台上所有的资源都是共享的，当每位同学完成了属于自己的爱心传递活动后，他们一样可以看到所有同学完成的情况，当学生们打开其他同学的完成情况时，会被对方同学以及其母亲的互动深深触动，这种触动来自于别人，却能够让自己的心中增添一份对自己家的热爱以及对父母的感恩。这就是班级微信公众互动平台在家校联系方面的巨大催化效应，有了这个独具一格的平台可以交流，在家中的父母再也不会对自己的孩子在学校的生活一无所知，也不会再迷茫于不知道自己的孩子内心的真实想法；而对于学生，这样简洁的沟通无需遮掩，无需害怕于不知道如何开口。在不知不觉中，这根特殊的纽带早已将家庭与学校紧密联系在一起，而正是因为有了这种关联的存在和发展让处于中间的学生们得到了更好的成长空间。除此之外，老师也不时在平台上给予我们关注和交流，除了班主任老师和心理老师会经常通过平台给我们一些心理“一对一”辅导以外，任课老师也常常给我们带来意外的惊喜和极大的帮助。有一次，派出所群主公众史老师就在平台上回复了我班同学的疑惑，此后该同学深受鼓励，成绩取得巨大进步。这样的交流解决了课后学生和老师无法及时沟通、出现疑问无法及时解答等问题，给我们的学习生活带来了极大的便利，促进了师生间对彼此的了解。信息平台就像一座构筑在师生间的桥梁，加强了师生间的心灵沟通，使老师和同学在不知不觉中走到了一起。信息平台的使用不可不谓是“全员育人”的新渠道。通过班级微信公众平台这一年来的试点应用，我们都深刻感受到其全面提升区队学员的信息科技素养与自我管理能力，促进学员形成自主探究与团队合作式的学习方式，给德育工作带来了新思路，注入了新活力，塑成了新样式，深受学员、家长的欢迎。当然，在实践过程中还有一些小小遗憾：比如教师、家长的信息素养有待提高；移动平台、数字校园、智慧城市的网络基础设施建设有待提高，如“高速公路拥堵”般的网络拥堵现象有时会影响交互的实时性；而设备的人性化设计在未来的日子里也有待进一步改善。我们相信，班级微信平台在未来的日子里，一定会更好地发挥其“虚实结合，多重覆盖”的特点，对未来中学德育教育模式的有序发展注入新活力。
作者：徐飞 单位：上海公安高等专科学校
参考文献
[1]王?,王彦.教育叙事:在实践中体悟生命[J].教育研究,2005(2).
[2]黎加厚.信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J].中国电化教育,2004(10).