【摘要】
在小学班级管理中，班主任必须重视对后进生的教育，需要花费更多的时间与精力。后进生与差生不同，情况也更加复杂，对此班主任应积极思考，采用合理的教育方式方法，促进后进生的健康成长。本文通过分析后进生的形成原因，提出了班级管理中后进生的教育策略。
【关键词】
班级管理；后进生；教育
随着我国素质教育的深入推进，后进生教育问题得到了更多关注。后进生主要是在品质、能力、知识和方法等方面存在不足，无法将自身潜力正常发挥出来，难以满足基本教学大纲要求，考试时也不能达到学校规定标准。因此，班主任在班级管理中，尤其是注重对后进生的教育，将素质教育的目标真正落到实处。
一、后进生形成原因分析
（一）主观原因
学生在幼升小以后，从自由游戏学习转变为正规课程学习。学生在日常学习过程中，除了会学习自己感兴趣的东西以外，还要被迫学习很多自己不喜欢的课程，通过教师的引导，学生通过学习读写算等基本技能和书面语言知识，能够让自己的思维能力、想象能力、观察能力和记忆能力等得到锻炼。但是后进生通常表现在缺乏坚强的意志力，心智不够成熟，自卑内心、自信心不强，学习动力不足，无法在学习上享受到成功的喜悦。如此后进生对待学习非常消极，抵触教师和同学，自身发展受到阻碍。
（二）客观原因
家庭对孩子的教育至关重要，家长的教育方式不合理，也会导致形成后进生。如某些家长自身素质不高，在教育孩子上使用的方法不正确，未能认识到孩子的成长规律，甚至采用打骂等极端的方法，这样会让孩子变得更加消极，心理产生扭曲，从而厌学。此外一些班主任在班级管理中，只重视优秀学生，不能包容后进生犯的错误，一味采取责罚的方式教育后进生，不够耐心，甚至出现冷嘲热讽的现象。这样班主任与后进生的距离会更加疏远，长期下去会产生恶性循环，不利于班级日常工作的正常开展。
二、后进生的教育策略
（一）公平对待后进生
虽然传统师生关系可以体现师道尊严，但是会让教师与学生之间形成巨大的鸿沟，不利于师生之间的平等沟通交流。尤其是班主任在班级管理中，很少和后进生进行有效的交流，导致班主任与后进生的关系始终处于紧张状态，无法保持和谐的关系[1]。对此班主任为改善与后进生的关系，与他们融洽相处，需要放下教师的架子，有温和的态度和后进生交流，努力和他们做朋友，尊重后进生的自尊心，这样才能走进后进生的心理，拉近与后进生的距离。这样后进生才不会抵触班主任，也消除了他们的畏惧情绪。在日常教学活动和班级管理中，班主任要时刻注意自己的言行举止，不能在班级管理中偏袒任何一个学生，必须公平、平等对待每位学生。班主任要多倾听后进生的想法，了解后进生在学习上的需要，教育时保持足够的耐心，不能过于急躁，要以德服人、以理服人，鼓励后进生多和其他同学接触，积极参加丰富多彩的课外活动，将自己的能力充分展示出来。
（二）转变对后进生批评方式
班主任通过改善与后进生的关系，相互之间能够相互信任理解，后进生才敢于发表自己的意见，这样有利于后进生积累实现，锻炼能力，形成健全的人格。班主任在班级管理中，不能和后进生在课堂上形成正面矛盾，要正确认识他们对学生的抵触情绪，应理解后进行的心态和行为，避免在公开场合批评后进。在后进生犯错误以后，班主任应利用课后时间，以和蔼、真诚的方式与后进生谈心，这样后进生才会将班主任的话放在心上，并换位思考问题，从而积极改正错误。班主任一定要给予后进生更多的宽容和理解，要努力发掘他们身上的闪光点，多给予后进生鼓励和支持，激发出他们的学习动力。
（三）充分发挥集体力量
在小学班级管理中，班主任要通过集体的力量来教育后进生，营造出和谐、良好的班级学习氛围，尽可能带动更多学习进步，从而实现教学目标。为更好地管理好班级，班主任要成立帮扶小组，由优秀学生与后进生构成，发挥出优秀学生的榜样作用，带动后进生一起进步让后进生学习到好的学习方法，能够更加积极、主动和自觉学习。
（四）与家长加强联系
对于家庭教育和学校教育而言，主要目的是让学生更好地学习和成长，因此需要加强家校沟通，特别是要做好与后进生家庭的沟通[2]。家庭教育对小学生尤为重要，关系着学生学习态度的形成与学习习惯的培养等，从后进生形成原因来看，家庭教育也是重要的影响因素。一些家长过分溺爱孩子，尽量满足他们的吃与穿，但是将孩子教育责任推给学校，教育方式也非常简单，就是得知孩子差时就打骂一顿。对此班主任要积极与后进生家长交流，让家长充分认识到教育不当所造成的严重后果，并将后进生的进步及时告知家长，让后进生得到家长更多的理解与鼓励。
三、结语
总之，在小学班级管理中，教师除了要重视对优秀学生的教育，还不能忽视后进生，要坚持公平公正的理念，平等对待每一位学生。班主任要宽容对待后进，设身处地为后进生着想，解决他们遇到的困难，通过与后进生的真诚交流，正确引导后进生。只有这样后进生才能改变以往消极的学习态度，在班主任的激励下认真学习，并形成高尚的品格，实现自身的全面发展。
作者：王苏妹 单位：广州市天河区珠村小学
参考文献：
[1]李丽萍.试论小学班级管理中存在的问题及解决策略[J].亚太教育,2015(12):28.
[2]计晓锋.小学语文后进生的成因及教学对策[J].科技资讯,2015(27):177~182.