【摘要】班主任教师对于小学生来讲意义非凡。相信很多学生在小学毕业多年以后，只要一回想起小学，就必然会想起自己的班主任。因为对于大多数学生来说，小学班主任是他们思想和品质的奠基人。作为小学班主任工作的重要组成部分，班级管理的质量将直接影响学生未来的发展。就如何做好班级管理工作的问题进行探讨，以期能给各位读者带来一些启示。
【关键词】小学班主任;班级管理;优良班风
一、建设优良班风
小学生因为年龄偏小，所以极易受到外界的影响。所以优良班风的建设能够在一定程度上影响学生的日常行为，帮助他们端正学习态度，养成良好的道德品质。这对班主任班级管理工作的开展是十分有利的。那么，该如何建设优良班风呢？
1．为学生树立榜样。为学生树立榜样，是建设优良班风的前提。在一个班级中，班主任教师应做学生的榜样。所以，这就要求在日常的学习生活中，班主任教师必须要对自己高标准，严要求，在不断提升自身综合素质和道德修养的同时，还要重视修炼自身的人格魅力，只有这样，才能有效地利用自身的模范行动去教化学生，俗话说得好：“言教不如身教。”班主任教师只要能够充分做到以身作则，学生必然会在无形之中受到熏陶，从而自行规范自己的行为。此外，教师还可以选班里表现良好的学生当班级榜样，要从学习、品德、能力等多方面去选择，要知道，很多小学生都个性要强，而且自尊心很高，因此，如果教师要让他们向某一位同学学习，这些小学生势必会加倍努力地向这位同学看齐，并且还要想方设法地超越他，然后代替他成为班级的榜样。利用树立榜样的方式，能够有效地激发学生的竞争意识和热情，这对优良班风的建设是非常有利的。
2．时刻注意德育教育的渗透。要想建设优良班风，就必须要对学生进行德育教育。因为德育教育是对学生思想的塑造，如果学生的思想积极向上，班里自然而然地就会形成一种良好的风气。那么，该如何对学生进行德育教育呢？教师不妨从学生学习生活的细节入手，如要时刻注意规范学生的言行，要求他们不准说脏话，要团结同学，尊重师长，还要时刻维持班级卫生，等等。除此之外，教师还可以视情况组织学生观看一些有教育意义的电影，如《小孩不笨》《一球成名》《肖申克的救赎》等，在看完电影以后，教师必须要就电影的中心思想与学生进行探讨，以保证这些电影的真意能真正渗透进学生的思想之中。这样做比单纯开德育班会的效果要好得多，而且这样的做法也更符合小学生的年龄特征。
二、制定科学、合理的班规班纪
如果把优良班风比成一具躯体，那么班规班纪就是这具躯体里的骨头和脉络，所以班主任教师在积极建设优良班风的同时，还要重视班规班纪的制定。俗话说得好：“没有规矩不成方圆。”要想管理好班级，就必须制定切实可行的班规班纪。随着我国经济的发展，人们的生活水平越来越好，在这种社会大环境下，孩子几乎成了家长的“心头肉”“掌中宝”，这使得很多小学生都养成了“唯我独尊”的性格，再加上现今社会上总是能曝出一些关于教师的负面新闻，这导致不少教师在管理学生的时候总是畏首畏尾。要知道，班主任教师面对的是一群还不成熟的小孩子，而要想管理好这群小孩子，班主任教师除了要利用自身威信以外，制定科学、合理的班规班纪是目前来讲最切实可行的方法。值得注意的是，在制定班规班纪之时，班主任教师应让全体学生都参与进来，因为班级是大家，不是班主任个人的。经过学生和班主任共同参与所制定出的班规会更有说服力，而且与此同时，还能增强学生在班级的主人翁意识。
三、多方联系，形成管理合力
1．与学生家长联系。教育从来就不是学校的独角戏，家庭教育对学生同样重要，并且能和学校教育形成一种互补的关系。因此，在开展班级管理工作时候，教师一定要积极与学生家长进行联系，及时告知家长学生在学校的表现，反之教师也可以从家长那里获得学生在家的状况，这有利于教师了解学生的性格特点，与此同时，还有利于“家校共育”理念的切实落实。
2．与任课教师和班干部联系。班主任管理工作的开展，少不了任课教师和班干部的鼎力支持，所以，班主任教师一定要加强与任课教师和班干部的联系，这样做能够使班主任充分掌握学生在平时上课时的表现，与此同时，还能帮助班主任发现学生身上的闪光点和缺点。如此一来，在日后的管理工作中，班主任教师会更有针对性，既能利用学生的闪光点去教育学生，还能及时采取相应措施去帮助学生改正缺点。总而言之，小学班主任的管理工作非常繁复，所以这就要求广大班主任教师必须要有足够的耐力和恒心，并且基于此，要不断进行自我修行，打磨自己的管理艺术，尽最大努力去保证学生的健康成长。
参考文献：
［1］郑春梅．新时期小学班主任工作中班级管理的艺术性［J］．考试周刊，2017.
作者:马登霞 单位:甘肃省靖远县糜滩镇刘庄小学
