中小学教师培训

中小学教师培训杂志 部级期刊

The Inservice Education and Training of School Teachers

基础信息
  • 主办单位:东北师范大学
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 国际刊号:1005-1058
  • 国内刊号:22-1214/G4
  • 主编:史宁中
  • 出刊周期:月刊
  • 邮发代号:12-108
  • 出版地区:吉林
  • 开本尺寸:A4
  • 创刊时间:1984
  • 语言种类:中文 
  • 起订时间:2022年01月
  • 复合影响因子:1.62
  • 订价:129.60元/年
  • 综合影响因子:0.47

期刊简介

《中小学教师培训》创刊于1984年,原刊名为《高师函授》,1989年更名为《中学教师培训》,1993年更名为《中小学教师培训》(月刊,国内外公开发行),是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训、促进教师专业发展的专业性学术刊物,是教育部指导全国中小学教师培训工作的重要舆论工具,是提高中小学教师实施素质教育能力和水平的重要园地。

《中小学教师培训》的办刊宗旨是:研究中小学教师培训前沿理论;探索中小学教师培训实践路径;交流中小学课堂有效教学经验;提升中小学教师实践智慧;宣传国内外最新师训成果;揭示中小学教师专业发展规律。本着重特色、树品牌、谋发展的办刊原则,坚持理论性、研究性、应用性于一体的办刊风格,注重理论研究,突出实践应用,追求理论研究与中小学教育教学实际问题解决的有效结合。做好师资培训者的助手、校长的参谋、教师的论坛。

《中小学教师培训》被评为“中文核心期刊”、中国期刊方阵“双效期刊”、“北方优秀期刊奖”、吉林省一级期刊,是国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊(NSSD)、“中国人大复印报刊资料”重要转载来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊(CJFD)、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊(CAJCED)、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中小学图书馆馆配期刊。

收录、荣誉

收录情况:

维普收录(中)国家图书馆馆藏知网收录(中)上海图书馆馆藏万方收录(中)

期刊荣誉:

中国优秀期刊遴选数据库中国期刊全文数据库(CJFD)社科双效期刊中国期刊方阵双效期刊

主要栏目

教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴

部分目录

农村县域内中小学教师培训课程体系建构探究胡来宝

小学特级教师与普通教师课堂倾听行为的对比研究李建平

区域教师培训课程体系建设应把握的几个原则刘金华

农村中小学教师网络远程培训的问题与对策研究赵艳

超越技术主义:论教师培训的价值转向及路径选择熊伟荣

“国培计划”学员培训效果的调查研究付小倩,李小宁

教学名师“课程能力长程共建”培训的实践探索王远.

中学高级教师专业成长的瓶颈及改进策略张华冕

做好详案有效促进教师专业发展林汇波

解放兴趣:农村教师专业发展的生命驱动力季俊昌,李志欣

论教师专业合作应处理好的几个关系邓涛

中小学教师通识培训课程建设研究张春梅

以项目组为载体的参与式培训者培训模式探究陈亚莉

区域教研促进中学物理教师专业观念形成和发展陈宗成

对教育家特质及培养策略的几点思考迟秀芝

增强中小学教师国家级培训实效性的思考孟繁胜

教师培训师的角色特征与专业职责余新

教师专业发展视阈下的课堂分析研究李国强,徐丽华

区域“高端教师”培养的实践性探索邰友圣

教师培训评估研究现状分析杨彦军,郭绍青

论“学术性教师”的形成与培养朱立峰

教研活动研究——基于“活动理论”的视角黄友安

中小学教师继续教育实践性课程内涵与特征研究茹红忠

中小学教师专业发展与个人书库建设初探张海水

语文教师在职培训的学段视阈与整体关照宋祥

让名师工作室『名』副其实朱向明

国培,改变了我的教育行走方式呼宝珍

与集体共生——我的研修苦旅周平健

"国培"辅导路上我曾幸福走过呼宝珍

营造北大特色研修文化促进教师专业发展北京大学

文章要求

1、文章标题要简短,能概括中心思想,一般不超过20个汉字,必要时加副标题

2、正文应层次清楚,行文规范,方便阅读,字数一般以2500-8000字为宜,重要稿件可不受此限制

3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编,多位作者分别列出上述信息

4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3-5个关键词

5、如文章获得基金项目资助,以[基金项目]作为标识,并注明基金项目名称和编号

6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容,图表应设计合理,先后分别给出图表序号

7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址

8、编辑部有权对稿件进行修删,不同意请在稿件中声明

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