作者：杨再福 单位：东华大学环境学院
由于上世纪全球经济的迅速发展，工业化的普及，以及各种行业的兴起，这些文明给人类带来便利的同时，也带来了环境和生态的危机。随着人们环境意识的不断增强，人们逐渐认识到生态环境的重要性，生态和环境问题逐渐被人们所接受并成为人们关注的重点，因此环境生态学也成为了本世纪发展最快、最前沿的学科。国外一些综合性大学在上世纪70年代就已经在环境科学与环境工程学院设置了环境生态学这一课程，这标志着生态科学已经进入了正式的科学研究。环境生态学作为一门交叉性很强的学科，为我们研究和保护环境提供了有力的指导和理论依据。我国作为发展中国家，工业科技等极端不发达，这就导致了很多环境问题，我们目前的技术手段还远不及欧美一些资本主义国家，所以我国的环境生态问题尤为突出。我们充分认识到这一点，所以我国已经进入了大范围内污染综合治理和生态建设阶段，这些生态问题的解决，不仅需要全国人民的努力，更重要的是需要具有专业知识的人才。环境生态实习教学作为环境生态课程的一种形式，作为一种技能性、基础性以及综合性的培养方式，已经成为了生态学课程的一个必不可少的环节，这种学习形式不仅可以帮助学生去熟练掌握环境生态学的基本理论，而且可以掌握一种更适合自己的学习方法。这种学习形式还将课堂所学到的知识和实践结合起来，可以在很大程度上提高学生的综合知识水平。无论从体现学生创新能力和综合素质教育方面来讲，还是从理论与实际结合的方面来说，加强环境生态实习对于该专业的学生是一种非常必要，也是非常重要的一种途径。然而目前在我国的很多高校的环境生态学中，还很少有实践环节，所以我校对此做了大胆的尝试。由于是初始尝试阶段，所以在实际教学和实践过程中，难免会存在一些问题，教学大纲和教学内容的制定和安排还有待进一步的完善，这种教学理论还有待实践去证明是否更适合学生综合能力的培养。
一、环境生态实习的目的及要求
环境生态学作为一门理工科，对学生的学习实践能力有着很高的要求，所以环境生态实习也想当然的成为了这门课程的重中之重。环境生态实习不仅可以提高教学的质量，更能够很好的提高学生对知识的理解能力，成为环境生态学中不可缺少的科目。主要是因为环境生态实习让学生从枯燥的课堂中脱离出来，增加了他们学习的兴趣，从而增加了他们学习知识的积极性，同时拓宽了学生学习的视野。从另一方面讲，实习培养了学生对大自然的热爱，增强了他们集体荣誉感，进而培养了学生的综合素质。但是受传统教育的影响，很多高校目前都没有将生态实习作为教学的重点，甚至是没有纳入到教学日程中，依然采取最传统的教学方法，对学生使用“填鸭式”教学，大学生已经不同于中小学生，培养学生的学习能力要远远比让学生学会课本知识重要的多。所以在这种教学模式下，学生对课堂没有一点兴趣，不仅违背了教学的目的和初衷，而且造成了教育资源的浪费，学生在毕业离校后才发现，自己这些年是浪费了，而且不能为社会做贡献，这主要是教学方式不合适造成的。教学目标是规定教学活动的重要指标体系，作为评价教学过程的一个标准，也是教学活动的重要出发点和归宿。我校的环境生态学课程的授课主要针对对象是大三学生，通过和教学大纲的衔接，结合不同学生的特点，我们以微软学生为主体，制订了培养能力、巩固知识为主要目的实习教学计划，并通过室内试验和野外实践相结合，这样既加强了学生对知识的掌握和理解，又培养了学生学习的兴趣，让学生将社会实践放到课本中，这样的新教学方法，让学生受益匪浅。同时学生们通过对自然的亲身感受，都有了不同以往的心声。我们制定的具体教学目标如下：（1）进一步加强学生理论联系实际的能力，巩固和提高课堂教学、促进学生领会环境生态学的科学原理，加强对课堂知识的理解和掌握。（2）使学生了解环境生态学野外工作的过程和步骤，培养学生解决实际环境生态问题的能力和吃苦耐劳、独立工作的能力。（3）培养学生实践操作技能、专业工作态度和责任感。（4）认识并了解各种常见的爬行类、鸟类以及哺乳类、昆虫等，由此来提升学生学习的兴趣，让他们对未知世界充满向往，然后努力去探索。回学校后，学生们会主动去查资料，解决自己遇到的问题，这样教学的目的就达到了。
二、环境生态实习前的准备工作
实习的准备工作阶段，主要是做好以下工作：专业知识储备，实习用物的准备，学生的动员工作以及住宿等方面。
1.实习的动员工作以及野外生存技能的培训工作。环境生态实习能不能成功，达到实习所预想的目的，是严格纪律的一个工作过程。实习动员就是其中的一个重要步骤，动员如果成功，那么实习就会事半功倍。让学生们在出发前了解并能够深刻记住这次工作的任务，同时还要注意严格要求自己，野外不同于学校生活，处处都有可能会出现危机，端正同学的实习态度就显得尤为重要了。实习前的动员工作，一定要有院系领导以及参与实习指导的老师参加。实习动员还必须进行必要的安全教育，环境生态实习所在地方可能是悬崖峭壁，或是面临深渊和河流，时间也是在炎热的七月，所以必须教育学生注意安全，对一些必要的安全防护知识一定要牢记于心。例如在捕蛇过程中，一定要注意不能让蛇咬到自己；还有，如果一旦被蛇咬到，要保持冷静，然后有条不紊的处理好后续工作，将被咬同学送往医院救治。在防蚂蚁以及其他昆虫方面，学生一定要穿长裤，只有做好各种防护措施，避免一切有可能存在的安全隐患。在防溺水方面，学生一定要掌握一定的技能，同时要用严格的纪律来要求自己。防中暑：环境生态实习在七月份，预备防中暑的必备药品，并选择在天气较凉快的早晚出去，中午在室内整理标本与资料。
2.成立学习小组和领导小组。实习前，一定要通过选举或者是其他形式组成学习小组，每组由6~8个组员组成。这样就容易下达命令，更有利于命令的执行，每组的组长负责本组学员的安全以及其他生活问题，每一个小组配备一名主管教师。
3.实习器材的准备用具准备，就是必须准备好采集和制作植物标本的主要用具，如吸水纸、标本夹、土壤采样器、采集箱、GPS、枝剪、沉积物采样器、手持放大镜和卷尺等，并在分发前进行试用，防止把损坏无法使用的设备带到野外。
4.专业知识的储备工作。实习是一种带有强烈目的性的学习方式，同学们在参与实习前一定要做好充分的知识储备工作，只有带着问题去实习，才能够实现实习的真正价值。例如一些学生对实习之所以感兴趣，并不是因为想通过实习来增加自己的知识储备，增强对知识的理解，而是单纯的为了游山玩水，这样的实习结果显而易见是达不到预期的效果的，所以指导老师在实习前的指导工作是必不可少的。让学生们带着对知识的渴望去做实习前的知识储备工作，只有这样，学生在实习后才会有所感悟。#p#分页标题#e#
三、实习的内容与设计
1.实习的内容。实习的主要内容包括对样品的收集、分析以及结果讨论。这些内容看似简单，但是却包括了很大的工作量。其中样品收集过程是一个艰辛的过程，这需要很好的体力和深厚的专业知识作为基础，才能够取到理想的样品。样本采集过程是一项繁琐而周密的工作，样本采集过程中的第一细节出现问题均将影响对当地生态系统分析的准确性，从而大大降低环境生态实习的效果。在样本采集过程中应当注意：（1）样本采集要全面；（2）采集时应遵循先动物再植物再环境的原则；（3）采集时要注意资源的保护。（4）制定合理的采集数量，避免过捕；（5）传统采集方法与新型非损伤采集方法相结合。样品分析是一个最重要的过程，主要是对学生对实验知识和方法的一种掌握水平的检测；讨论工作是师生之间、生生之间交换和交流意见的过程，这是一种知识的分享过程，至关重要。
2.生态瓶的设计与制作。为了让学生更好地理解生态系统的结构与功能，掌握生态平衡的重要性，要求每人设计制作一个封闭的生态瓶，必须在正常状态下能维持平衡30天，生态系统中的顶级消费者保持存活。四、环境生态实习教学的作用在环境生态学中，通过实践证明，环境生态实习作为一种新的学习方法是有很多优点的，这对于传统的教学方式是一种很大的冲击。老师在这种实习工作中，重点体现在对实习前的知识教授过程和实习过程中的技术指导，这不仅对老师有着严格的要求，同时也可以通过实习来增加师生之间的关系，让学生真正了解老师，这样他们才会去对这门课程更感兴趣。学生通过实习工作不仅拓宽了知识面，增加了知识储备，而且也培养了他们独立解决问题的能力。
