学校基层党组织工作革新

学校基层党组织工作革新

 

“坚持党对意识形态和思想政治教育工作的主导权,充分发挥党组织在学校工作中的政治核心作用”,《西藏自治区教育事业“十二五”发展规划》就学校党组织的工作任务与目标指明了方向。在新形势下,如何加强和改进学校党建工作,推动学校各项工作又好又快的发展,本人结合工作经历,在此予以浅议。   一、加强党组织制度建设,使党员管理人性化、科学化   第一,党员管理制度的制定的出发点和落脚点是以党员个人的发展、成熟、提高为中心;党员管理制定的出台、执行必须满足“三个有利于”:1.有利于党员个人思想政治素质和教书育人能力的提高;2.有利于全体党员的根本利益的集中体现;3.有利于全体师生员工共同构建和谐、文明、新校园的远大目标。   第二,广泛征求意见建议,使制度更完善,更能结合实际。在学校可以通过调研走访、召开座谈会、发放调查问卷和设立意见箱等形式,在全校师生员工中收集对党组织建设的意见和建议,必要时应该请学生家长和社会相关人士一同参与。这样出台的制度就能紧密联系学校实际了。在我校,就先后制定了《林周县中学党组织生活制度》《林周县中学吸收、发展党员程序》《党员爱心活动慰问金募捐、管理和使用办法》《林周县中学党员量化考评法案》《爱国主义教育长效机制》《教师职工矛盾纠纷处理方案》《党员基本信息库管理章程》等共21项制度。   二、结合工作实际,丰富活动载体,提高党员思想政治素质和职业技能水平,切实发挥党员先锋模范作用   (一)构建学习型、创新型党组织   加强党员的思想教育是学校党组织的重要工作。学习是达到此目的的重要途径,但是许多党员对于学习都是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”,往往停留于表面和应付。这需要党组织想办法、出举措来解决这一问题。本人的看法就是:紧密结合实际、从小处着手、干部带头、求实创新。   1.“火车跑得快,全靠车头带”,学校党组织应着力培养干部树立“三个意识”即争一流的竞争意识、畅想未来的前瞻意识和勇挑重担的责任意识。在支部“”的基础上,党支部委员特别是学校干部要坚持加强“文化课的学习”,内容以《团章》《党章》、法规法纪、反腐倡廉等方面内容为主,目的是使每位干部知法、守法、按章办事,提高干部的理论授课水平;心有压力,方担重任,不断建立干部工作报告制度,实行党务、政务公开;要让每位干部力所能及地分担党内的听评课、谈心交流和意见反馈工作,紧贴群众,服务群众。   2.党组织的学习有四种表现形式:集中学习、自学、党课培训、,在学习中创新学习载体,改变“读报纸、念文件”这种枯燥模式,可以通过制作学习课件、观看视频资料与理论学习相结合,从而提高学习兴趣,增强学习实效。   3.通过对党员的“细节化”管理,强化党员的党性意识。佩戴党徽、请假备案、双重考核、党风督导是我校对党员的自律性要求。   4.交流,通过党员谈心活动、党员代表座谈会、党员QQ平台倾听党员的心声。这对于党组织开门纳言,制定活动方案和制度开阔了视野,为各项活动顺利开展取得实效铺平了道路。   (二)加强党员技能培训,提升服务水平   为了提升党员教师教育教学质量,加强业务素质,我校党总支每年定期组织党员开展“多媒体课件制作培训”“电脑维修培训”“校岗培训”“优秀班主任经验交流会”“骨干教师公开课”“集体备课”等活动,切实提高党员教师的业务水平。   (三)彰显党员先锋模范作用   1.双向培养。把优秀教师发展为党员,把优秀党员教师培养为学校骨干教师和管理人员,是学校党组织的主要任务之一,也是党组织建立群众基础的重要法宝。   2.树立“党员先锋岗”。在学校,结合自身工作要大力培树“诚实守信”“爱岗敬业”“规范管理”“教学能手”等工作标兵,并通过“师德报告会”“工作交流会”“开门课”等活动,努力发挥他们的榜样示范作用。   3.结对帮扶。“一切为了学生、为了学生的一切”是学校工作最终目的。如何将党建工作更加有力地服务于学生,并在学生队伍中建立更直接的威信?在我校,通过搭建“结对帮扶”这个平台,有一定的借鉴作用。具体做法为“一帮三”:“一”是一名党员,“三”是三名“三困生”(德困、学困、贫困),“帮”是纽带。要求:对德困生,每周至少进行一次谈话,帮助解决思想问题,促进其观念和行为进化;对学困生采取定期谈话、指导学习等方式,了解其学习情况、性格特点,在学习上给予指导或思想上给予鼓励;对贫困生,一方面给予精神上的支持,鼓励他们克服暂时的生活困难,努力学习,通过知识改变命运;另一方面予以一定的经济、物质援助帮助其渡过生活难关。   三、党组织活动机制规范化、常态化   为充分发挥党组织在学校工作中的“战斗堡垒”作用,增强组织在教职工队伍中的“向心力”,学校党支部应该结合实际,经常性地开展各种常规活动,并建立长效机制。结合农牧区学校的实际,我与支委会委员一道共同探索出了以下四种活动机制,可供参考。   1.服务机制。我校党员服务队由20名党员组成,自2005年成立以来围绕教职工的生活困难开展服务工作。结合党建活动,此项机制得到了进一步完善和加强,队伍不断壮大,在为教职工家电维修、搬家、疏通下水道、看望孤寡老人等方面进行上门无偿服务,服务态度和质量受到一致好评,涌现出了一大批“五星级”服务队员;党员爱心慰问金“取之于党员,用于职工”,使师生员工在遇到困难时倍感党组织的温暖;矛盾纠纷协调小组把教职工内部矛盾积极化解,消灭在萌芽状态,为构建和谐文明新校园添砖加瓦。#p#分页标题#e#   2.考评机制。《林周县中学党员量化考评方案》结合我校实际,从教学成绩、学校管理、工作考勤、党务活动、获奖情况五个方面对党员进行客观考评,年终进行民主评议,实现了“是不是好党员,工作说了算,分数来体现”,在全校党员中引入了竞争和激励机制,充分调动了党员的积极性、创造性。   3.社会实践活动机制。建立“党员林”“党员活动室”“党员兴趣班”“党员示范课、开门课”“党员下乡体验生活”“邀请老党员现身说法”“组织党员外出参观”等活动的开展,丰富了党员的生活、开阔了党员的视野,增强了党组织的向心力和凝聚力。   4.青少年爱国主义教育长效机制。高举爱国主义旗帜、夯实学校思想阵地,始终是我校党总支和每位成员的使命。宣传“党的方针政策”“党的惠民政策”“文明行为习惯养成教育”“爱国主义教育”“法制教育”是我校思想教育的“五大主线”。创先争优活动的开展,带动了全校师生员工形成你追我赶,比思想、比学习、比技能的良好校园文化氛围,为我校青少年爱国主义教育与青少年身心特点相结合、与学校实际工作相结合注入了活力,丰富了爱国主义教育的内容和形式,使青少年爱国主义教育赋予时代的特征。   被学校党建工作面临新形势,光荣而又艰巨,任重道远。以上只是我校党建工作中的具体做法,也是本人在作为“班长”在工作中的一些体会,再次抛砖引玉,以飨读者。