作者：刘丽红 单位：鲁迅美术学院
国内很多普通高校没有针对成人的专门教育，当然也没人专门的师资资源，比如在走访的湖北武汉一所二本高校中，成人教育每周开课时间主要集中在周末，教学的教师也不是专门针对成人的教师，大多数的教师是在职任教大学相关教学科目的教师出来兼任成教的教师，在教学的方法上，他们同样按照在课堂上教授学生的方式，这对已经放下课本离开课堂很多年的成人来说收到的效果是少之又少的。在对成教的管理方面，很多地方成立了相关的成教委员会或者称为协会。相关单位每年组织的对成教教学的研讨会也只是注重形式，没有亲身参加的成教学院或者老师参加。讨论出来的结论也没有用到实际之处，长此以往，成教的教学水平难免走下滑路。
提高成教教师继续教育质量的必要性
成人继续教育是我们国家终生教育的重要组成部分，关系到每个人的利益和要求，因此，加强提高教学质量是每个人的要求，提高成人继续教学的质量也迫在眉急。
(一)提高成教教师继续教育质量是以人为本思想的重要体现。党的主要宗旨就是以人为本，始终将人的利益放在首位，成人继续教育是走出大学校园或者没有踏入过校园的成人对自身追求进步，提升能力，学的技能的要求，是人们谋求生活创造生活的重要途径。每个人都有追求上进的权力，参加成人继续教育是弥补自身不足的重要手段。将成教的教学质量提高，是对他人的负责，也是以人为本思想的重要体现。
(二)提高成教教师继续教育质量是国家科技社会发展的需要。高质量的成人继续教育不光能为国家培养出更多的技术人才，还能促进社会和谐发展。在目前的中国，大力倡导构建和谐社会，构建和谐社会已经成为发展的主要旋律。成人继续教育担当着为社会输送人才的重任，把构建和谐社会，促进家庭、人、社会几者和谐发展，成教担任着中间枢纽的作用，当时构建和谐社会是一个巨大的课题，只有提高成教教师继续教育质量方能担负起如此责任。
(三)提高成教教师继续教育质量是国家对教育事业的要求。众所周知，在党的十七大报告上明确强调了加强文化事业，实施素质教育，提高教学水平，为国家培养出更多的高素质、搞技能的人才。当下国家之间的竞争已经变成了科技文化之间的竞争，谁取得先进的科学技术，谁就能在世界强林中占有一席之地，因此，为了国家的伟大复兴，为了百姓的安居乐业，加强教育水平除了义务和高校的教学途径外，成教教师也应该担负起自己应有的责任，可以说提高成教教师继续教育质量是符合国家对教育事业的要求。
(四)成教教师队伍和教学情况需要提高教师的教学质量。参加成人继续教育的学员很多事文化基础知识不牢固或者上了一定的年纪，在接受新鲜的知识和高深的知识时候难免会有困难，这就要求教师加强自身的知识积累，提高转变教学方式。再者，成教对学员的理论知识要求比较低，更多的是要求掌握实际的操作技能，而这方面恰恰是很多大学教师的弱点，在实际操作中恐怕难以胜任，因此，教师也应该将理论和实际操作结合起来。提高教学质量。
提高成教教师继续教育质量的建议
提高成教教师继续教育质量是教育事业的一项重要任务，作为一名成教的教师，根据实际经验，笔者认为可以从以下几方面来提高成教的教学质量，以此来推动教育事业的发展，尽到自己应尽的一份责任。
(一)转变观念，提高认识。基于目前社会对成教的认识不够，在观念上首先应该转变认识，抛弃成教无用论的观点，从教师自身做起，把成教的教育事业放在心头认真对待。只有教室首先重视起成教的教学社会成人以及学员才会意识到成教的重要性，才会在实际的教学中配合教室顺利完成学业。在教学的认识上应该有更高的认识，成教不同于义务教育和高等学校的教育，成教是相对独立的教学性质，因此在教学过程中如果还采用课堂上老式的教学方式显然不适宜。教学要想取得理想的成绩除了要有好的教学方法外还应该分清楚教学的对象和性质，成教的特殊对象和性质决定了必须对教学方式采取一定的转变。如今，世界经济全球化，对人才的需求也是各方面的，经济的飞速发展对成教的教学提出了严峻的挑战，成教教师在教学上要将效率、方法、内容有机的结合在一起。
(二)端正思想，加强管理和监督。正如前文提到的那样在当下的普通高校内对成教存在不当的认识，在举办成教的高校对成教的教学也缺少相应的监督和管理。需要切实提高成教教师的教学质量很有必要组建自己的教学团队和领导团队。领导团队对教学进行管理和监督，在思想上转变，端正教学作风，将成教的教学成果纳入高校整体的教学考评当中，对成教的学员一视同仁不能带有任何的歧视，校园的相关附属设施也应该对他们开放。相关领导也应该对成教进行重视，对成教进行教学上的监督和检查，在严格的监督管理下成教的教学质量定能稳步提升。在对外的宣传方面，学校应该展示成教取得的相关成就，强调成教对社会和国家以及个人成长的重要性。
(三)提升设备设施，提高师资队伍。在国内普遍存在在成教上财政投入较少，设施设备简陋的现象，教学资源不足时导致成教教学质量的一方面原因，科技的发展给教育带来了很多的便利。相应的在成教的教学上增大投资，改善相关教学设施，使其拥有自己的教学场地和教学设施，比如，相关的操作实验室，教学教室，先进的多媒体教学仪器等这些，给予社会成人一种好印象，获得学员的认可，没有先进的教学设施再好的教师也不能保证能把教学任务很好的完成。除了有相应的设施设备以外，在师资的组建和配备上也应该注重质量而不是一味的增加老师的数量，教学的老师应该是技能掌握熟练，为人师表的优秀教师，这样的老师教学负责，能够给成教教育在社会上树立良好的社会形象，赢得社会大众的认可和赞许，能够在一定程度上对成教推广。在实际教学飞过程中教师应该时刻以提高教学质量为目的，把教学任务完成好为出发点。当然在成绩也可以面向社会招聘一部分兼职的专业教师来丰富教学队伍，充实教学师资，这部分兼职教师应该是具备某一项专业技能，能够胜任成教继续教育的工作。同时管理层应该对兼职教师进行思想教育，树立爱岗敬业的精神，激发他们的教学热情，对表现优异的兼职教师进行物质上的奖励，相反对那些不负责任的兼职教师应当及时清退。
(四)丰富教学方式，激发学习热情。成教面向的对象来自社会的各行个业，年龄也层次不齐，学历也更是不一样。因此在教学的过程当中不能采用大学那种大班教学的方式，大班教学的形式适合大学生但是对成人来说显然不行，反而会带来很多问题。#p#分页标题#e#
1、对求学的人员进行划分。报名参加成人继续教育的学院各式各样，有的是在职自学的，有点事在职进修的，有的是脱产进修的，还有的是参加短期培训期望获得一技之长的。当然，这里面，有的可能才离开学校不久，而又的可能过了甲子之年，如果这些人全在一起学习，那么可想而知，学习的效果肯定不理想。所以在教学前应该根据每个人的具体情况进行分班教学，比如，在职进修的可以分在一起，短期培训的可以分在一起，还可以按照年龄来划分，将年龄相仿的划分在一起，上了年纪的划分在一起这样在教学时候可以适当放慢教学的速度，让他们有充足的时间去消化知识点。对于参加短期培训的学员来说，在教学的时候应该讲究效率，并且制定具有针对性的教学计划，努力争取让他们在尽可能短的时间内学会相关技能。
2、理论与实践结合。由于成人继续教育的实际运用要求比较强，在教学中除了课堂上的理论教学以外，还应该注重实践和动手能力，枯燥的理论知识需要实际的操作去消化，只有将理论和实践相结合才能体会到学习的乐趣，也才能很好的消化知识达到学有所用的目的。
3、建立完善的考评机制。教学质量的好坏需要考评测试了才知道，定期对学员的学习情况进行测评，在测评中发现不足，并且及时改善。当然，成教的考评方式不能全部按照学习试卷的形式考试，成教应改还要进行实际动手操作的测评。这样方能体现成教具有针对性的教学方式，也才能对社会成人产生一定的吸引力。
4、合适的奖励制度。俗话说:重赏之下必有勇夫，对表现优异的学员应当适时给予物质上的奖励，这不光是对他取得的成绩的肯定，也能激发其他学员学习的积极性。同时，相关部门也应该设立奖项，对在成教继续教学方面做出贡献的教师进修奖励。奖励的标准也要体现成教的多样性和针对性，主要体现在能够促进教学质量和实践操作两个方面，在奖励制度下来达到提高成教继续教学质量的目的。
总之，作为成教教学人员我们要始终贯穿党的十七大发展文化事业的重要思想，坚持以人为本，按照党中央的要求贯彻终生教育的思想，通过不断改革创新从教学实际出发，丰富教学方式，提高自身教学能力，不断进取，将成教继续教育推向更高的台阶。当然，本文的分析思考上也存在局限性，提出的解决办法也有有一定的局限性，要想真正将成教继续教学质量提高，除了任教的教学对自身做出改善外还需要社会各界的大力支持和接受，只有社会普片认识到了成教的重要性，成教的教学资源和师资力量才会得到很大的改善。