本文作者：徐敏 单位：浙江省富阳市富春职业高级中学
现在用人单位招人的潜规则是：有德有才要重用，有德无才可以用，有才无德不敢用，无德无才不能用。从企业用人的角度可以看出，对于一个将从学校步入社会的学生来说，德育教育在学校教育中的地位和作用。以上的现实分析，告诫我们专业教学渗透德育的迫切性和艰巨性。学生良好的道德品质不是在短时期内形成的，也不是仅靠政治课班会课能够完成的。这就迫切要求专业教师加强德育在专业教学中的渗透，专业教学是德育渗透的中心环节，是德育的主渠道。作为一个财会班的班主任除了在财会老师在专业教学中渗透德育外，必须积极在班级中营造职业道德的氛围，全面提高学生综合素质。本人身为财会专业教师，对班级的德育教育工作时刻围绕着专业特点，潜移默化，营造氛围。
开展专业德育渗透的基本策略“当代学生美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良、民主、宽容和仁爱，这一切就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了他们，任何教育都将是徒劳。”
策略一：情感上，我们应该赏识自己的学生，欣赏信任才能走进他们的内心“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中不应该有坏学生，应该信任你的学生！”———李希贵2011年5月19日，我接到学校的任务，被派出去温州职业核心能力观摩与学习，要出差四五天，一下子出去那么长的时间，我首先想到的是班级怎么办，班主任不在，学生能否出问题，是按照常理委托一位任课老师担任临时班主任？还是怎么办？“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦———就看我们给他们提供什么样的空间！”李希贵老师的话在我脑海中再次响起，给他们信任要强于给他们约束!首先我在班级里向同学们说明，“受学校委派我要到外地出差几天，但我又放心不下我们班这几天的纪律，我感觉有的同学一听说班主任不在，可能要作乱，要出事？是这样的吗？”同学们都极不服气地说“，才不会呢？”我又问“要不要我找个临时班主任管管大家？”这时同学反应更强烈，坚决不要！这时，我看火候差不多了，就说，“那好吧，我就考验你们一次，这几天由我们值日班长负责班级事务，我们实行‘自治管理’，如果你们表现得好，回来我带大家去看桃花！”学生哄地一声笑了“桃花早就败了，那你请我们吃棒冰吧！”在我出差的这几天，班级非常平静，回来后班长偷偷地告诉我，“老师，我们表现得比你在这的时候都好！”听后我轻轻一笑，“你们都长大了，老师信任你们，老师感觉你们能行！”我知道，这就是信任的力量！赏识如阳光，可以让我们的学生在爱的激励中自信而快乐的增长。
策略二：德育渗透针对性要强。德育渗透针对性要强，强调德育渗透的内容是有用的、有效的，有说服力和感染力的，而不能牵强附会、生拉硬扯。在市场经济条件下，应根据职业学校学生的思想道德状况和课程性质特点，要注重以下内容的渗透，如理想信念要强调社会责任感，不只是为了谋求一个“饭碗”；道德纪律要突出家庭美德、职业道德和社会公德；专业教育要客观阐述各自专业所应有的地位和作用，既不夸大，也不缩小，更不能“王婆卖瓜，自卖自夸”；行为方面注重渗透文明礼仪、良好学习、生活和劳动习惯……
第一，习惯养成，小事润物细无声63名学生生活在一个班集体中，除了要求学生学习之外，纪律和卫生是班务工作的重中之重。加强教室内良好的学习环境和卫生环境的建设也是我们班级工作非常重要的内容。老师说教是一方面，更为重要的是我们要通过学生的日常行为来进行引导，在有些时候，“严厉”不一定管用。首先，我从自身的细节入手，只要进入班级，就先检查班级的卫生，遇到废纸，我自己捡起来，每天进入教室近十次，我就捡十次，接着在我的影响之下，再通过制作表语“人心齐，泰山移，班级卫生没问题”贴在墙上；针对纪律问题，其实影响一个班级纪律的关键就是有限的几个同学，我通过“死盯硬磨”连续找其谈话的方式进行思想教育，再加上“但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我”和“最美的年龄，为最纯的梦想，尽最大的努力”的标语来对学生的学习信心和意志力的培养进行教育。同时结合他们在教室内的纪律和卫生表现，搞一个“拒绝陋习，走进文明”的集体签名活动，这样就将学生的思想教育与生活中的细节问题统一起来。良好的习惯也将会慢慢养成的。
第二，财会知识中渗透职业道德教育会计学知识的很多内容时时处处隐含着德育内容。要求任课老师或班主任要努力挖掘，找准会计知识传授与德育渗透的结合点。例如在一堂职业道德的班会课中《基础会计》中的会计的概述，加强对学生进行会计工作在经济建设中的重要地位的教育，激发他们学习专业的兴趣，从内心热爱会计职业，把个人的理想同会计职业的发展结合起来。引述《企业会计》中的道德教育，要求学生节俭理财，做好参谋，切不可为企业出歪点子。教育学生无论工作还是生活都要开源节流，处处精打细算，反对铺张浪费，反对讲排场、摆阔气。讲述《财务管理》中财务管理目标一个案例：多年以前大西洋有300条鲸突然死亡，原因是这些鲸在追逐一批沙丁鱼时，不知不觉被捆在一个海湾里。有人评价：“这些小鱼把海上巨人引向死亡。”这些庞大的的鲸只顾眼前利益而空耗实力，最终陷入死亡的境地。这件事给我们的启示是：企业订立财务目标时，其目光是长远的而非短浅的，其内容是全面的而非片面的。不树立合理的财务管理目标，犹如鲸追逐沙丁鱼，难辩方向。教育学生眼光要宽广不能为一些蝇头小事而打动干戈，从而迷失自己。通过潜移默化地渗透德育，长期熏陶学生。学生走上工作岗位后，他才能根据自己的信念，自觉地选择会计行为。
第三，诚信教育中结合专业知识渗透职业道德教育我校长期对学生的一贯教育就是诚信教育。通过正面案例的分析，让学生明白：在市场经济社会中，企业追求利润最大化，天经地义，但却不可见利就忘记诚信。再例如，汕头曾被称作“失信的村庄”，就是因为制假贩假和查出建国以来最大的虚开增值税发票骗税案所致。汕头成了丧失信用的重灾区，十几个省市下文明令禁止跟潮汕人做生意。特别让汕头人尴尬的是“：要夸一个人，就说你真不像汕头人”。在查出汕头虚开增值税骗税案后，财税专家指出：发生这样大规模、大范围、数目巨大，涉及企业、人员众多的骗税案，会计人员起到了助纣为虐的作用，具有不可推卸的责任。如果会计人员不做假账，骗税企业是无法达到目的的；如果所有会计人员都坚决抵制虚假发票入账，那么汕头经济就不会走向崩溃的边缘，社会上许多腐败的现象也可以得到遏制。通过海尔、汕头正反两个案例，使我们的学生清楚认识：诚信是一个企业乃至我们每一个人的精神财富和生命所在。唯有诚信才能生存，才能发展。要使自己在同学和社会中赢得信誉，必须信守诺言，一诺千金。失去信誉，纵然一时得利，日后也必吞苦果。#p#分页标题#e#
笔者在城镇职高担任财会专业班的班主任已有三年，在班级德育教育方面都采用了相同的策略，并取得了一定的成效，主要表现为以下几点：提高了学生学习专业的热忱，为专业教师的有效授课奠定了基础。据历届专业教师反映，上课调皮捣蛋的学生越来越少，求知欲日益强烈，专业成绩显著上升。本班学生在杭州市的专业竞赛和中级工考试中都取得了比其他财会班高出15%的好成绩。班主任与任课教师间的协调关系日益紧密，能更加及时的掌握班级学生的动态和不良趋势并在第一时间得到控制。记得笔者在担任06金（2）班班主任时，由于当时处理事情的不合理性，导致事后学生耿耿于怀，学习积极性骤然下降，正是因为班主任与任课教师间的默契与配合，才导致该学生很快就消除了心理张障碍。班级学生的行为习惯和文明礼仪都得到了很好的改善，在学校举行的历届“促行为规范，扬民族精神”的评比活动中，本班都得到了表扬与表彰，大大激发了学生的集体主义精神，而且以本班为傲。三届下来，得到了学校同仁和领导的认可。
